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婴儿语言与认知能力的黄金发展期

www.jyb.cn 2017年01月01日   来源:中国教育新闻网—中国教育报

  鲍秀兰 北京协和医院儿科主任医师。从事儿科临床工作50余年,有丰富的临床经验。擅长0-3岁婴幼儿的早期教育、窒息儿和早产儿早期干预、预防和减轻婴幼儿的智力低下和脑瘫发生。

  语言发展和促进

  有的宝宝在此月龄会说出1~2个词后,想要像大人一样能说很多话。他常常会装着会说话的样子,模仿大人的腔调,说出一连串莫名其妙的话。可以说他在做独特的言语游戏。这种莫名其妙的语言,常常和谐悦耳,抑扬顿挫,富有感情。有时,他自言自语,并不打算让别人听;有时,他一边玩玩具,一边口里唠叨。他常常用一个真正的词开头,然后便轻松、流利、富有节奏地说出一大堆他自己发明的“词”“短语”和“句子”,同时还打出很多手势。实际上,这是在模仿你对他说话的语调和方式。

  这种练习说话的自娱游戏通常会持续很长时间,甚至到2~3岁。此时,你最好不要去打断他,要向他投去赞许的目光,并寻找加入他说话的机会,教他说出真正的词语来,甚至可以充当解说员的角色。当他正在玩一个玩具时,你可以用简单的语言,说出他所玩东西的名称,告诉他正在做什么样的动作。和他一起玩耍时,尝试让他按你的要求去玩,以发展他对语言的理解能力。

  要多给婴儿一些模仿说话的机会。每天要给他朗读1~2个优美的童话故事、儿歌或诗歌。此外,当你和他接触时,如穿衣、吃饭时,不能静默,一定要与他说话,词语必须简要。如你说到新词时,一定要用宝宝能理解的手势,去强调新词的含义,并像做游戏一样不厌其烦重复这些新词。

  每天要挤出一定时间和你的宝宝一起看图画书,一面看一面讲书中的故事。讲的图书应以画为主,每页上只有2~3句简单的话。可以反复讲同一本书,让宝宝听熟。

  认知能力的培养

  教婴儿认识五官。先认识自己和别人的眼睛,可先让他指玩具娃娃或别人的眼睛,然后在镜子前,看镜子中自己的眼睛,用手指指自己的眼睛。不断重复,学会后,再指认鼻子、嘴巴、耳朵等。如问宝宝“嘴在哪里?”他会张口。

  鼓励婴儿自己玩。任何玩具可以先自己玩,在玩当中遇到困难时,可以做些指导。在玩中学习,如一个小皮球,可以让孩子丢球、抛球、滚球、投球等。有一种“小套筒”的玩具是婴儿爱玩又有意义的玩具。套筒从大到小有很多层,而每一层的颜色都不相同。11~12个月的婴儿能打开套筒,再把它们一个个套起来;或将套筒叠起来;或将小的放进大的套筒内;还可教婴儿认哪个大哪个小,数数和辨认颜色等。

  玩具可以作为婴儿认知学习的入门,它有益于婴儿思维的发展。我们也可考虑使用替代物,如把小椅子排起来当成“火车”,玩坐火车的游戏。这类玩法能促进婴儿联想能力的发生和发展。

  培养注意力。注意是婴儿认识世界的第一道大门。注意是感知觉、记忆、学习和思维等不可缺乏的先决条件。研究证明,婴儿时期的注意力水平同以后的认识能力有很大关系。一般来说,婴儿注意力好,则学习效果好,能力提高也快。婴儿专注玩时,不要打断他。在给他讲图画时,用手指点,引起他的注意。

  学习辨认颜色。在不同颜色的玩具中,取出一件红色的玩具,如红色小球,反复告诉他这是红色小球。然后把小球混在不同颜色的玩具中,让宝宝从中拣出红色小球。

  增强记忆力。近1岁的婴儿记忆力有很大的发展,开始懂得物品离开他的视线也仍然存在这个原理,这被称为“物体永存”概念,他们能用行动表现出初步回忆能力。为了帮助孩子学习物体永存定律,跟他玩捉迷藏,只要不停变化游戏中的物体,他几乎可以永不厌倦地玩下去。成人拿出一个小玩具,如一个塑料小白兔,准备两个完全相同的盒子。先当着宝宝的面将小白兔放进一个盒子中,然后将两个盒子一起遮盖一会,拿去遮盖物后问宝宝:“小白兔藏在哪里?把它找出来!”看看宝宝能否直接找到小白兔,如果找到了,要搂抱宝宝,亲亲宝宝,说“真棒”。还可以当着宝宝的面,把玩具藏在枕头下,让他去找。

  《中国教育报》2017年1月1日第4版



{ 编辑:彭诗韵 }

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