孙双金:12岁以前的语文教育是为传统文化奠基

www.jyb.cn  2015年06月30日  来源:中国教育新闻网—中国教育报

12岁以前的语文:为传统文化奠基

  早在2009年,北京东路小学就组织全校语文教师编写了一套《12岁以前的语文》校本教材。这套教材的三大支柱是国学经典、诗歌经典(单独列出)、儿童文学经典。我们认为,12岁以前的语文是童年的语文、积累的语文、种子的语文、经典的语文。12岁以前的儿童有三大鲜明的特点:

  其一,12岁以前是记忆的黄金时期。心理学的研究早已证明,12岁以前人的记忆能力最强,15岁以后人的记忆能力逐步下降,理解能力逐渐增强。

  其二,12岁以前是语言发展的黄金时期。古人讲“好雨知时节”,那么好的教育、好的语文也应知“时节”,知道在童年时期,这样的最佳“时节”,给他们最经典的诗文教育。

  其三,12岁以前是想象力发展的黄金时期。好的儿童文学中蕴含着无限的想象力,让儿童阅读优秀的儿童文学就是让他们放飞想象,异想天开,奇思妙想,上天入地。

  传统文化如何进教材呢?我们是这样安排的。国学经典部分,低年段人人会背《三字经》《弟子规》《千字文》;中年段会背《笠翁对韵》《论语》节选;高年段会背《大学》《中庸》和《孟子》节选以及《道德经》全文。诗歌经典,一二年级以历代著名绝句为主,约80首左右。三四年级以唐诗为主,约80首左右。五六年级以《诗经》《古诗十五首》《楚辞》和《宋词》为主,大约80首左右。现代中外诗歌以名家名篇为主,精选冰心、泰戈文、普希金等名家适合小学生背诵的名篇约60篇。儿童文学经典是这样规划的,一二年级以绘本和童话为主,三四年级以童话和儿童故事为主,五六年级以儿童小说为主。儿童文学是写给儿童阅读的文学,它浅显易懂,以儿童自己阅读为主,辅助以老师适当点拨和家庭亲子阅读。国学经典和诗歌经典,我们强调的是以精读精背为主,教学原则为熟读成诵,不求甚解,逐步反刍。而儿童文学则以大量阅读为主,教学原则为激发兴趣,自主阅读,厚积薄发。

  传统文化除了要进教材之外,我们认为更主要是要进课堂,进学生的心灵。我们学校采取了一系列措施,达到了比较理想的效果。

  时间上如何保证?每周挤出两节语文课为校本教材教学时间,这是课时上的保证。一些优秀语文老师还能用三分之二时间教完国家语文教材,剩余的时间全部用来学习校本教材。另外,学校规定早读时间读国学和诗歌,中午利用40分钟时间阅读儿童文学,晚上利用一个小时自由阅读。

  教材如何融合?国家教材大多是白话文选文,比较浅显易懂,教师教学时突出重点,一课一得。两套教材我们融合教学,老师们创造性地运用“主题融合”、“人物融合”、“拓展融合”、“体裁融合”等多种方式,把两套教材打通整合,融为一体。

  效果如何体现?我们定期开展“国学展示月”,“诗歌朗诵会”、“童话表演节”等活动展示学生的学习成果,让孩子们在活动中展示自己的才华,享受成功的喜悦。  (南京市北京东路小学校长 孙双金)

  《中国教育报》2015年6月30日第4版


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