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刘延东：推进均衡发展是义务教育的战略性任务
全国推进义务教育均衡发展现场经验交流会11月6日在河北省邯郸市召开。中共中央政治局委员、国务委员刘延东出席会议并作重要讲话……[详细]
袁贵仁强调，各地要认真学习、深刻领会中共中央政治局委员、国务委员刘延东在此次会议上的重要讲话精神，把义务教育作为教育改革与发展的重中之重……[详细]
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学者论教育均衡
中国教育报副总编辑 翟博： 教育均衡发展需明确的理论问题 教育均衡，实质上是指在教育公平思想和教育平等原则的支配下，教育机构、受教育者在教育活动中，平等待遇的教育理想和确保其实际操作的教育政策和法律制度。其最基本的要求是在教育机构和教育群体之间，平等地分配教育资源……[详细] 北师大经济与工商管理学院教授 赖德胜：
教育均衡发展是社会和谐的基石 教育不均衡本身是一种重要的不平等现象，是人们议论得比较多的教育热点和难点，同时，它的持续和固化会导致劳动力市场、收入分配和个人发展的不平等。因此，逆转教育不均衡，促进教育均衡发展，是办好人民满意的教育和建设和谐社会的内在要求。[详细] |
浙江：以公平协调优质为目标推进均衡
浙江省委、省政府始终高度重视教育工作，把教育放在优先发展的战略地位，全面实施“科教兴省”战略。2004年实现了由普及九年义务教育到基本普及十五年基础教育的跨越。[详细] 湖南：建2567所合格校促义务教育均衡
2007年9月，湖南提出了“实施义务教育均衡发展计划”，明确把开展合格学校建设作为推进义务教育均衡发展的突破口。2008年，合格学校建设成为省里“为民办实事”的十大实事之一。[详细] 邯郸改造21所薄弱校 3年打造无择校城市 目前，邯郸市政府公开宣布，今年，主城区公办学校义务教育阶段新生中，择校生比1997年减少3900人，3年打造无择校城市的目标基本实现。薄弱学校快速崛起，校际间办学水平实现均衡。[详细] |
成都：一体化 全覆盖 推进义务教育均衡
2009年，教育部、四川省、成都市三方决定，在成都共建统筹城乡教育综合改革试验区。共建内容涉及灾后重建、城乡学校布局、农村学前教育发展、职业教育城乡联动、统筹城乡教师等九板块。[详细] 北京：科学规划统筹协调突破薄弱促均衡
北京市委、市政府把深入推进义务教育均衡发展作为基础教育发展中的重中之重，在区域均衡上抓农村、在学段均衡上抓初中和在内涵发展上抓师资，重点突破三个薄弱环节。[详细] |
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海南：教育扶贫 探索均衡发展新模式
海南省委、省政府将环境和教育确立为海南可持续发展的两大基石，坚持教育优先发展。自2007年起实施的教育扶贫（移民）工程，就是立足海南实际、着眼未来长远发展的创新举措。[详细] 湖北仙桃:办学机制创新激活每所学校 近两年，仙桃不断加大教育投入，今年上半年，仙桃标准化学校建设就投入资金4700万元。3月，我们在学校开展调研时发现，通过不断加大投入，农村和城区学校在硬件条件上已经差距不大。[详细] |
广东：推动城乡资源共享 推进均衡发展
在推进义务教育工作过程中，全省特别针对农村义务教育学校教学资源紧缺、教学质量不高的情况，通过教育信息化等措施，积极推动城乡教育资源共享，努力提升农村义务教育办学水平。[详细] 陕西吴起：教育优先 实现城乡无差异 近年来，吴起县以办好每一所学校、教好每一个孩子为目标，以实施“双高普九”为载体，从根本上改善全县办学条件，实现了城乡学校的无差异办学，使城乡学生享受到了均等优质的教育资源。[详细] |
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朔州：农村寄宿校实现城乡均衡发展
从2005年开始，提出要抓好高标准寄宿制学校建设，把农村寄宿制学校建设作为优化义务教育总体布局、推进义务教育均衡发展、实现农村学生接受优质教育的治本之策，从三方面入手实施。[详细] 山东日照：乡镇校吃上市级财政补贴 2008年年初，首次拨付400万元的市级财政资金，资助4所乡镇学校进行校舍维修改造和内部设施配套，让乡镇学校吃上了市级财政补贴。今年，又采取城乡联合办学等形式，优化资源配置。[详细] |
南开区：让每个孩子享受优质均衡教育
2003年，南开区教育局提出创办南开优质均衡基础教育。至今7年来，近百所优质达标校在这里拔地而起，一批批年轻的教育名师在这里成长成熟，4.1万名中小学生尽享优质均衡的基础教育。[详细] 江苏张家港：教育资源“城乡流动” 2006年以来，张家港有效实施了校长“有向轮岗”制度。交流的方向之一，是能力强的到薄弱学校，实施“造血工程”。4年来，全市18名中小学校长(园长)到农村薄弱校(园)担任校长。[详细] |
长江教育研究院院长 周洪宇
教育均衡，措施还要再细化 义务教育的不平衡现象依然存在。这种不平衡体现在城乡之间，体现在地区之间，甚至在同一地区内不同区域、不同学校、不同群体之间。[详细] |
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河北：坚持政府统筹 创新均衡发展模式
近年来，河北省坚持政府统筹，加大投入力度，整合教育资源，创新发展模式，深入推进义务教育均衡发展，取得了显著成效。经过几年的努力，河北省义务教育均衡发展取得了阶段性成效。[详细] 唐山：多措并举推进义务教育高位均衡
震后30多年，在经济快速发展的同时，唐山市始终把教育摆在优先发展的战略位置。2006年，唐山市制定了一系列措施，缩小强弱校的差距，缩小城乡差距，推进义务教育高位均衡发展。[详细] 沈阳启动城乡义务教育共同体建设 所谓城乡教育共同体，指沈阳市内五城区与农村区、县(市)建立的互助、互帮相对固定的结对共建实体。双方根据工作实际需要，在学校管理、教育教学、教师交流等方面确定帮扶合作项目。[详细] |
上海管理重心下移区县破解基教发展瓶颈
这是一场静悄悄的“自我革命”：它从一个个教室、一所所学校里萌生出来，在特定的区域内发芽滋长，目标都是为160多万名中小学生精心烹制素质教育“大餐”，提升学生上学的“幸福指数”。[详细] |
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策划：周玲玲 责编：盛颖霞 邮箱：shengyx@jyb.cn 电话：010-62257722-459 |
