永葆童心，便是哲人

——读周国平《女儿四岁了，我们开始聊哲学》

选自《女儿四岁了，我们开始聊哲学》插图

　　前不久，在新教育研究院与山西教育出版社主办的《新生命教育》新书发布会上，周国平送我一套四卷本的新著《女儿四岁了，我们开始聊哲学》。

　　这是一套不太好定位的书。说它是儿童读物的话，其中有许多是写给父母的；说它是成人读物的话，其中记录的大部分是小孩子的童言童事，而且几乎每一页都有美轮美奂、富有童趣的插图，也可以说是一本图画书。所以，我姑且把它定位为一本亲子共读的图书。爸爸妈妈与孩子一起捧着这本书，回忆自己与孩子在一起的所言所行，一定能够找到共同的乐趣，在会心处相视而笑。

　　四本书四个不同的主题。第一本是关于爱的主题，副标题是“你为什么爱爸爸妈妈？”周国平认为，作为父母，能够做孩子的朋友，孩子也肯把自己当作朋友，乃是做父母的最高境界。而朋友式的关系具有两个重要特征，一是独立，二是平等。在许多家庭，孩子有了心事，首先要瞒的人是父母；有了知心话，最不想说的人也是父母。这无疑远远没有达到“朋友”的境界。所以，周国平说，“要想做不后悔的父母，你们可以对任何人吝惜自己的时间，唯独对孩子不要吝惜。”他建议父母要尽可能多地与孩子在一起，因为父母与孩子在一起的时光，就是给孩子“人生打底色”的过程。只有家庭中充满欢乐和爱，亲子间充满对话和游戏，孩子的人生底色才会温暖而灿烂。

　　也正是基于这样的认识，周国平在繁忙的研究与写作之余，总是拿出大把的时间陪伴女儿，我们看到他和女儿下棋、聊天、郊游、出行，从女儿出生开始，就用心地记录她成长过程中的种种可爱表现。他说：“做女儿的秘书是爸爸的第一职责”。女儿也因为他的“秘书”角色而“当仁不让”，甚至严肃地对爸爸说，以后出书时，“封面上不能写‘周国平著’，只能写‘周国平记述’，因为书中的话是我说的”。读到这段文字，我不禁拍案叫绝——这套书如果这样署名也很有意思的呢。

　　第二本是关于认识的主题，副标题是“世界的一辈子有多长？”在儿童的眼里，万物都是伙伴，所有的东西都是有生命的。所以，脚被蚊子叮了，女儿会把脚搂在怀里说：“臭脚丫不哭了，噢，睡觉觉吧。”看见圆圆的月亮，女儿会说：“月亮把太阳吃进肚子里了。”更有意思是女儿看到爸爸有一根眉毛特别长，建议爸爸拔掉。妈妈说这是长寿眉，不能拔。女儿问：“女的为什么都没有长寿眉呢？怎么看女的是不是长寿呢？”爸爸妈妈仍然无言，但女儿却找到了办法——看看长寿的奶奶有什么特征吧！周国平惊喜地发现：女儿找到了从个别上升到一般的认识论方法。

　　其实，儿童认识世界靠的就是这种好奇心与思考力。周国平在书中提出，随着儿童理性能力的觉醒，他们对周围世界会表现出越来越强烈的好奇心和追根究底的欲望。作为父母，最重要的就是重视和鼓励孩子的发问与思考，与孩子进行平等的讨论与交流，而不能嘲笑孩子的问题，批评孩子的思考。

　　第三本是关于审美的主题，副标题是“真有圣诞老人吗？”你能够想到，“口腔是牙的房顶”“风把我们当高尔夫球了”“我们的心就是相机”“任何一个小男孩的玩具都是悲惨的”……我们很难相信，这些话都出自一个四岁的孩子之口。其实这些话都是诗一样的语言，正如周国平在这本书中所说，孩子是天生的诗人。

　　作为诗人的儿童，应该生活在诗歌、童话、故事中，才能拥有幸福的童年。周国平特别强调故事在儿童心智成长中的作用，他认为，听故事和讲故事是培养孩子好奇心、想象力和语言能力的重要途径。作为父母，特别要学会倾听，鼓励孩子自己编故事、讲故事。

　　这本书专门有一节讨论“圣诞老人的秘密”。虽然所有的孩子迟早都会知道圣诞老人只是一个美丽的童话，但是，从第一棵圣诞树进入家庭，第一个圣诞礼物放到树下开始，儿童就渐渐懂得了爱、善良与感恩，懂得了人性的美好。尽管后来知道了圣诞老人的真相，但是，这些美好的种子早已经在心中扎根。正如周国平所说：“一个相信童话的孩子，即使到了不再相信童话的年龄，仍是更容易相信善良和拒绝冷酷的。”

　　第四本是关于生命的主题，副标题是“长大是怎么回事？”其实，儿童也会对生命有许多思考，他们会问：爸爸的爸爸是谁？我为什么要长大？为什么时间会过去？拉钩管用吗？我能不能做天上的彩虹？儿童会自觉不自觉地关注到生与死、今世与来世等问题。儿童的这些问题，经常就是哲学家的问题。

　　我们不妨看看女儿与妈妈的一段有趣而深刻的对话：

　　啾啾：下一世我会不会变成一个外国人？

　　妈妈：有可能。

　　啾啾：我不想做外国人。

　　妈妈：你可以选择做中国人。

　　啾啾：我还会不会做你的女儿？

　　妈妈：你可以选择我做你的妈妈呀。

　　啾啾：时间太长了，我怕到时候会忘记。

　　啾啾：妈妈，我爱你多长时间才够？

　　妈妈：一万年。

　　啾啾：那个时候我们都已经死了，没法爱了。

　　妈妈：到了天上还可以爱。

　　啾啾：到了天上，我们都不是原来的样子了，认不出来了。

　　妈妈：那就先做好记号吧。

　　啾啾：没有用，记号也会丢的。

　　这样的对话在书中随处可见，有时候充满欢喜，有时候带有淡淡的忧伤，看似幼稚，其实很有哲学味道。生命是否有轮回呢？人的自我是否有连续性呢？周国平说，问这些问题，其实正是对当下的关注，因为，“升天也罢，轮回也罢，真正要紧的是我们在现世所珍惜的价值能否因此保持住”。

　　在《新生命教育》的新书发布会上，周国平正好也谈到了他对于生命的理解。他说：“热爱生命是幸福之本，同情生命是道德之本，敬畏生命是信仰之本”。这三句话正好对应着新教育提出的自然生命、社会生命和精神生命的三个维度，也透露出他对于儿童生命教育问题的重视。

　　在送我的这套书的扉页上，周国平写了这样一句话：“永葆童心，便是哲人”。是的，对于生命而言，保持童心，本来就是生命的最高境界。因为儿童的天性是至纯至清的，是明亮美好的。作为成人，应该谦逊地向儿童学习，在陪伴儿童成长的过程中不断丰富自己，提升自己。（作者朱永新，系中国教育学会副会长）

　　《中国教育报》2016年11月28日第12版