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马绍良:从全球视角谈香港中小学教学信息化

www.jyb.cn 2012年09月19日   来源:中国教育新闻网—信息频道

  

  马绍良:香港凤溪创新学校行政总裁,从事教育工作逾40年,历任多所中学校长。1998年带领祥光沙田官立中学推动信息科技教育先导计划。1999年升职教育署首席教育主任,负责推行全港的信息科技教育,3年内为所有学校完成计算机网络工程及宽带上网,同时为所有教师提供培训与研发教材,期间开发“香港教育城”网站。2003年退休前,任职教育统筹局首席助理秘书长,负责学校发展与强化校长领导能力的工作。

  发言简介 

  通过参与微软“携手助学”计划全球创新学校项目,我校有机会学习全球优秀学校的发展和经验,掌握一整套的校园发展战略制定方法。通过该项目,我们在校园管理体系、教学体系和学习体系等诸方面,实现全方位的信息化建设,促进学校实现集探索、资源分享、技能培养、潜能激发于一体的创新发展模式变革,支持以学生为中心的个性化学习。

  我将分析学校实现变革的4个途径。

  首先,校长需要为学校打造良好的创新激励氛围,在校园管理政策制定、软硬件投入方面充分利用技术和工具推动创新型的校园文化建立。

  其次,通过信息技术的广泛应用和教师技能培养,整体完成校园师资力量的信息化水平提升,然后通过简洁高效的考

  核机制、评价反馈机制实现人性化的技能培养并保证培训内容的实时更新。再次,利用信息技术建立有效的分享交流渠道和机制,鼓励并推动校本案例研究的生成,帮助教师将信息技术教学应用能力转化为可通用的教学案例,完善校园教育资产数字化建设。

  最后,针对世界发展格局和国内外经济发展模式,重视学生与时俱进的学习能力培养与未来工作能力培养,当然这些能力与21世纪技能息息相关,主要包括通过建立以学生为中心的个性化学习模式,帮助学生建立跨学科领域的知识结构体系,形成公民意识与商业、政治认识,树立批判性思维并形成问题解决能力、协作和交流能力、生活和职业发展能力。

  此外,要想避免政策执行效率的加速消减,学校在制定校园发展战略的同时,要建立一套行之有效的评估体系,同时微软“携手助学”项目为这一评估体系的建立提供了充分的智力支持,这一调研项目的设计初衷即是通过全球教育现状的考察,建立对教学实践变革和学生学习成果输出的评价体系,衡量校园发展的程度。

  总之,要实现校园创新变革,各个领域都可利用信息技术工具来实现创新,例如云存储、互动交流平台、数据中心、即时通讯等。当然纵观香港中小学校的校园发展历程,无论任何工具和信息技术装备,我们的核心理念即是让应用与教学结合,让技术为学生未来服务。>>>实录:全国推进学校教学信息化校长论坛



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{编辑:李柯}

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