您的位置:首页 > 国内教育 > 国内视点> 正文

“职普融通”开好通用技术课

www.jyb.cn 2009年12月18日   来源:中国教育新闻网—中国教育报

  普高通用技术课师资缺乏,场地和设备不足,郑州市科技工业学校和郑州四中联手探索——

“职普融通”开好通用技术课

  “太兴奋了,没想到自己能做出一件T恤衫。我要带回家让老爸老妈看看!”走出实训车间,郑州四中高二学生王虹激动得手舞足蹈。这是记者12月12日在郑州市科技工业学校看到的一幕。

  为解决通用技术课开设中师资缺乏、场地及设施不足问题,从本学期开始,郑州市科技工业学校与郑州四中开展合作,采取“职校教师走进普高,普高学生走进实训车间”的方式,开展“职普融通”通用技术选修课教学,取得了学校、教师、学生“三满意”的良好效果。

  职校教师走上普高讲台

  “服装及其设计”是高中新课改通用技术课程中设置的7个选修模块之一。郑州市科技工业学校利用学校现有的服装工艺与制作专业的优势,分理论与实训两个环节对郑州四中高二学生进行教学。

  “原来想着可能男生对服装与文化课不感兴趣,没想到全班学生都欢迎,两天开设的18节理论课结束了,有学生说‘再开两天就好了’。”谈起在郑州四中的教学经历,郑州市科技工业学校服装专业课教师花芬颇感欣慰。

  根据高中生的实际情况,郑州市科技工业学校的老师们精心准备,开设了服装与材料、服装与文化和着装与设计等3门课,从丝绸的发展史讲到当今最流行的高科技面料,从服装的款式与色彩搭配讲到怎样穿好学生装,广博的知识和生动事例让学生们听得入迷。

  “这是职业学校的教师第一次走上我们普通高中的讲台。”郑州四中校长王中立说。

  普高学生走进职校车间

  在18个课时的理论课完成之后,郑州四中的学生走进了郑州市科技工业学校的实训车间。50台数码高速平缝机、五花八门的缝纫工具、各式布料和成衣,都让学生们眼前一亮,个个跃跃欲试。在经过了熟悉机械、了解生产流程、操作讲解、发布试车之后,按照职业学校“任务驱动教学法”,实训课教师要求每位学生制作一件插肩袖针织面料的文化衫。

  学生们七手八脚地忙着裁剪、拼料、缝合,教师们手把手地随机指导。经过两个多小时的制作,学生们终于做好了T恤衫,实训车间里一片欢腾。实训课老师说:“自己独立做成了一件衣服,对这些平日没拿过针线的孩子来说,自然充满了成就感。此外,通过实际操作,也提高了学生的动手能力。”

  “职普融通”拓展素质教育

  作为国家规定的普通高中的必修课,通用技术课程对提高学生的技术素养,培养学生的创新精神和实践能力,促进学生终身发展都具有重要意义。但记者调查发现,从目前各地开设该课程的情况看,普遍存在师资缺乏、场地及设施不足问题。没有专职教师,只好让其他学科的老师上课,授课过程基本是照本宣科,学生感到索然无趣;没有通用技术专用教室,学生也没有动手的机会,很难达到培养学生实践能力的目的。

  王中立给记者算了一笔账:中学培养专门的师资费时费力,建一个专业教室(实验室)要投入50万元,学校既无专项经费,场地也受限制。郑州市科技工业学校校长于建辉表示,充分利用职业学校的师资、设备和实训场所优势,不仅减轻了高中的压力,也有利于整合普教和职教资源,对提高教学质量、拓展素质教育、完成新课改任务都有一定的积极意义。

  据悉,作为郑州市第一家尝试职教普教合作的单位,两校的做法已受到当地教育行政部门的关注和肯定,还有一些普通高中也正准备与郑州市科技工业学校等职业学校合作。“‘职普融通’意义深远啊。”于建辉信心满满地说。

  ■本报记者 陈强

  《中国教育报》2009年12月18日第2版



【字体: 】【打印】【发表评论】【推荐】【纠错】【关闭
{编辑:盛颖霞}

教育信息

版权声明

  凡本网注明“来源:中国教育新闻网”的所有作品,版权均属于中国教育报刊社,未经本网授权不得转载、摘编或利用其它方式使用上述作品。 已经本网授权使用作品的,应在授权范围内使用,并注明“来源:中国教育新闻网”。违反上述声明者,本网将追究其相关法律责任。


  凡本网注明“来源:XXXXX(非中国教育新闻网)”的作品,均转载自其它媒体,转载目的在于传递更多信息,并不代表本网赞同其观点和对其真实性负责。


  如作品内容、版权等存在问题,请在两周内同本网联系,联系电话:(010)82296588

细览版权信息