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新教师:教海扬帆从兹始

www.jyb.cn 2017年02月28日   来源:现代教育报

  不久前,他们还是埋头苦读的学子;转眼间,已是行为世范的人师。新学期伊始,一个特殊的群体也同千千万万教育工作者们一道,欣然回到了自己的工作岗位上:他们就是新教师群体。站在新希望的起点上,新教师们有哪些成长与收获,又有哪些对未来的期盼呢?

忘不了 那一句“谢谢”

  杨旭茹:北京市王平中学历史教师

  教育格言:尊重生命,心育花开。

  杨旭茹是北京市山区教师计划公开招聘的新老师,负责北京市王平中学三个年级的历史课,领导看中她年轻冲劲足,同时让她担任初中一个班的班主任。

  新环境、新教材、新学情,一切都是全新的。开始时,她也感到力不从心、手足无措,而学校领导早有预案,为她配了两个师傅,慢慢带她入门。

  班里有个孩子爱闯祸,经常违反纪律,不完成作业,小学时就令老师、同学头疼万分,不论是严厉批评还是苦口婆心教育,他都“无动于衷”。有一天又因为调皮将胳膊碰伤了,杨旭茹得知后立即送他去医院,排队、挂号、取药,送他回家路上,他一直没说话,杨旭茹也没有数落他,而是提醒他按时服药、注意休息、记得复查,没想到,孩子临下车时和她小声说了句“谢谢”,杨旭茹笑了笑,她知道:坚冰,终于在慢慢融化。

  第三天是周末,杨旭茹去他家家访,得知原来孩子从小父母离异,由爷爷奶奶带大,家庭环境造成他行为散漫,其实他只是缺爱,想引起老师、同学关注。从那以后,杨旭茹经常有意关心他,给他展示自我机会。终于,在一次周班级小组评比时,他们组打破了最后一名的长记录,杨旭茹趁热打铁,发给他一个进步奖,其他孩子们都为他鼓掌,她发现,当时他的脸竟然有些红红的,拿着奖品,看了又看,摸了又摸。那个周末,她接到孩子爷爷打来的电话,说孩子回去很开心,一直说“老师奖励我了”,并且破天荒给家里扫地,老人家特别郑重地对她说了句“杨老师,谢谢你”。

  杨旭茹深知农村校的孩子们渴求知识、走出大山的心愿,深刻体会发展农村教育尤其是山区教育对每个孩子们、对每个家庭的重要,她特别喜欢一位前辈说的话,并把它作为自己的教学座右铭:“我改变不了这个世界,但可以改变我的课堂,课堂改变了,学生眼中的世界自然就改变了。”

焦虑走了 底气来了

  秦亚娜:北京市京源学校数学教师

  教育格言:为人师表教书育人,做太阳底下最光辉的事业。

  受家庭影响,廊坊女孩秦亚娜从小就有一个“教师梦”。2016年9月,这个梦想成为了现实——她硕士毕业后来到京源学校,成为了一名初中数学老师。

  刚入职学校的她,有些许焦虑与迷茫,这个刚成立三年的新校区,初中部数学只有她一个新人,这让她有点不知所措,毕竟,她还不具备独挡一面的能力与经验,她经常担心自己的教学方式会误导学生。

  这点小心思仿佛被校领导捕捉到了,很快,学校便派给她一位经验丰富的师傅——京源学校数学教研组组长杨有元,杨老师教学功底深厚,经验丰富,曾多次获得教育教学大赛奖项。懂得抓住机会并渴望迅速成长的她像抓住救命稻草般欣喜。此后,只要自己没课的时候便往主校区赶,听师傅上课、参加教研组活动、和前辈一起琢磨教案。

  入职后的第一次月考,班级里一个孩子的数学成绩下降很快,她第一次感到了压力和焦虑。在家长会上,家长拿着成绩单对她说:“我家孩子在小学成绩都是90分、100分,怎么刚上初中,一下子就掉到了70分,作为老师,你也要反思一下吧?”她没有临阵逃脱,坦然地承认了自己经验不足,也承诺会更努力地提升教学水平;同时也坦然告诉家长:在小学升初中的适应期中,孩子的成绩波动也很正常,家长和老师要携手帮助孩子顺利渡过这个时期。

  能证明自己的,只有辛勤和汗水。随后几次考试下来,她带的班级数学成绩每次平均分都提高10分,这个成绩令所有人感到惊讶。

  说到这里,她略微害羞地笑了,将自己的“秘诀”和盘托出:原来,在授课过程中,她发现学生的积极性不够,而且面对数学这门枯燥又高深的课程,学生们打心里就有些抗拒,而她要做的,就是将课堂知识与学生个性相结合,给学生们营造一种与原来完全不同的课堂氛围,让学生从心底爱上数学这门课程。

  有了热爱,就有了一切。她自己是这样地爱着教育这门事业,她也希望她的学生们,爱上数学。有一次,她看到学生在日记里写:“我喜欢数学老师,因为她年轻、风趣又漂亮。”那是她最开心的时刻。

做学生的守望者

  尹贤:北京市兴华中学英语教师

  教育格言:In me the tiger sniffs the rose.

  虽然过了一个寒假,兴华中学英语老师尹贤还在对上学期期末考试的成绩“耿耿于怀”:“有几个学生没有发挥好,考试时粗心了,不然成绩肯定能更好些的。”

  全校高一共有12个班,尹老师教其中的两个班,期末考试中,一个班第3名,另一个班第9名。照理,对于一名新教师来说,这成绩也能说得过去了,但她总觉得还不够好,还可以更好些。

  除了考试成绩外,她说最令自己欣慰的进步,是终于和学生交上了朋友。

  从教之初,她有些紧张,上课时状态起伏较大,个别时候注意力也不够集中,又因为是全英文授课,学生们也时常听不懂她的意思,这着实令她烦恼了很长一段时间——不过,随着教学经验的积累,慢慢地她找到了真正当老师的感觉,和孩子们的交流也多了起来。在她班上,有一个男生,成绩不错,在年级能排到前10名,但他英语成绩很差。他每天中午都会和班上的几个同学一起去办公室找尹贤,除了向她请教英语学习,同时也会和她聊起班上的新鲜事儿。虽然牺牲了休息的时间,但尹贤却非常享受这个过程,有时候,孩子们带来一颗糖、一个苹果送给她,她也会开心很久。

  谈及未来,她没有直接回答,却说到了自己的家乡:寒假中,她回了邢台老家,在老家,她看到了儿时就熟悉无比的羊羔们。

  每每见到这群可爱的生灵,她心中就顿生亲切感,“小时候没有奶喝的我全靠它们的哺乳,那乳汁是世上最有营养的东西。”小家伙们住在不大的牛棚里,进门的那一刻四双眼睛齐刷刷地望着她。“只要你表现友好,它们就会温顺地朝你凑过来,挨蹭你,黄绿色的眼睛里透着灵性和深意。”

  尹贤说,在冬日的阳光和干草氤氲的混杂气味中,它们是这个家园的守望者,繁衍了一代又一代,守望着永恒。

  听过了这三位新教师的故事,北京教育学院副院长钟祖荣说,在北京,每年像她们这样的新教师有几千名之多,在政策上,北京市按照教育部《关于大力加强中小学教师培训工作的意见》要求,在入职前,新任教师都进行不少于120学时的适应性岗前培训。入职后,一般学校也会为他们安排师傅,安排研究课和展示课。除了在教学和生活上新教师们需要帮助,其实他们也有自己的优势:年轻,活泼,思维开放,易于接受新鲜事物,更容易和学生打成一片,这些优点很多老教师还并不具备,学校也应有意识地吸取。

  蒲柳之姿,望秋而落;松柏之质,经霜弥茂。经过一个学期历练的新老师们渐渐走出了迷茫,在他们面前,一个新世界正在徐徐展开。(本报记者 张慕梁)



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{编辑:彭诗韵}

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