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民生重托国人期盼 教育改革如何寻求新突破

www.jyb.cn 2009年12月24日   来源:光明日报

  2009年岁末,回顾教育事业,正如温家宝总理所言,“新中国成立60年来我国教育事业有了很大发展,无论是在学生的就学率还是在教育质量上,都取得了巨大成绩,这些成绩是不可磨灭的。”

  但与此同时,社会各界、广大教育工作者乃至党和国家领导人都在更深一步地思考教育问题:正处在改革和发展关键时期的中国教育究竟还存在哪些问题,为什么社会上还有那么多人对教育有许多担心和意见,教育究竟应该怎样进行改革才能更好地适应经济社会发展和国家对人才培养的要求?

  人民群众对教育究竟有什么担心和意见

  办人民满意的教育,是近年来教育部门和各级政府努力的方向。教育发展的巨大成绩令人欣慰。然而,社会各界、普通百姓对教育仍有诸多不满。

  10月31日,中央电视台一则“8项教育潜规则令教育‘变味’”的新闻,披露了当前影响中小学教育的几大现象,如:择校现象层出不穷,择校费限制名亡实存,“奥数班”被各种思维拓展班、思维训练班取而代之,升学率排名由明转暗,“创新班”、“实验班”成为重点班的代名词,节假日违规补课照样进行,有偿家教屡禁不止,集体易地补课取代全日制培训班。

  新闻播出之后反响强烈,还有媒体继续总结出了更多的潜规则现象。的确,相当长一段时间以来,由于优质教育资源有限,一些重点学校以及现在改称的示范学校俨然成为教育界的“特区”,成为某些地方官员炫耀政绩的窗口,由此也滋生了一些腐败现象。为控制生源,一些学校人为设置一些条条框框,多数家长只能默默接受。而且,像交“捐资费”、“赞助费”这样的机会还成为一种稀缺资源,一些“占坑班”、“择优班”更成为剥夺孩子幸福童年的渊薮。这些所谓的潜规则只不过是人民对教育不满意的部分现象,已经成为众人皆知的“明规则”、“显规则”。

  媒体不断披露出来的高考舞弊案件、高教质量滑坡等现象同样引起公众不满。近些年来,尽管加大了打击力度,高考舞弊案件仍然时有发生,特别是冒名顶替上大学之类的事件既让绝大多数正直的考生心理不平,也严重损害了国家大考的公正形象;少数大学生不思进取,整日埋头于网络游戏,恶意拖欠学费,东拼西凑写毕业论文,有了心理疾患而虐待动物或者伤害自己的老师、同学,使得家长忧心、社会担心;个别高校干部、教师利用身份职务之便,收受贿赂,学术研究弄虚作假,利用基建项目中饱私囊,都严重影响了教育的形象,打击了人民群众对教育的殷切期望。

  著名学者、科学家和共和国总理的思考

  教育问题同样引起党和国家领导人的高度关注和忧虑。

  2009年新年伊始,在国家科技教育领导小组会议上的讲话中,温家宝总理明确提出:“要认真思考,我们为什么培养不出更多的杰出人才?”

  今年教师节前夕,在同北京市部分中小学教师座谈时,温家宝总理深情地回忆起著名学者任继愈和著名科学家钱学森对教育的期待。他说,任继愈先生“对我国教育的现状有一种危机感,他尖锐地指出了教育存在的一些问题。”而钱学森先生则多次询问,“为什么现在我们的学校总是培养不出杰出人才?”温总理说,每每想到这些,自己就“感到很内疚”。

  在充分肯定新中国成立60年来教育事业取得的巨大成绩的同时,温总理说:“为什么社会上还有那么多人对教育有许多担心和意见?”同时强调指出,“应该清醒地看到,我们的教育还不适应经济社会发展的要求,不适应国家对人才培养的要求。”

  11月3日,在首都科技界大会上的讲话中,温家宝总理再次回忆起与钱学森先生的交往。他说,“我作总理以后这几年去看望钱老,他谈的更多的不是科技问题了,几乎每次都是教育问题。他反复提到,创新型人才不足是现行教育体制的严重弊端,也是制约科技发展的瓶颈。他提出要更加关注教育改革和发展,注重培养具有创新能力的人才。”

  应当说,无论是著名学者、科学家还是一国总理,同大多数教育工作者和人民群众的感觉是一样的。这些问题不解决,不仅国家经济社会发展受影响,青少年学生的健康成长受影响,教育事业的健康发展也会受影响。

  对新一代进行全新的教育成为一个不可回避的课题

  今天的青少年是亦新亦旧的一代。教育环境和教育对象发生了变化,因此,对他们进行全新的教育成为一个不可回避的课题。

  物质生活水平的提高让不少家庭对他们关爱过度,电脑、名牌服装等已经为不少青少年享用。而过分的物质刺激对他们心灵的异化不言而喻,不少人热衷于在网络上“炫富”,甚至有人赞成“喜儿嫁给黄世仁”。

  同时,传统的应试教育对他们显然缺乏足够的吸引力,在父母之命、老师教诲之下,身背重负成为每一名学生难以逃避的命运。一些城市调查显示,80%的小学生都参加过各种形式的奥赛班、兴趣班、考级班。越来越重的升学压力,让城市学生成了家中最早去挤公共汽车、夜里最晚睡觉的人,变成了名副其实的“最辛苦人群”;而许多农村学生还要在繁重的学习之余,承担一定的农业劳动。

  在关心孩子物质生活和学习成绩的时候,许多家庭往往忽略了孩子内心的感受,导致他们各种不良情绪和学习紧张带来的压力无处宣泄。于是,上网或玩网络游戏成为许多青少年不成熟的应对方式。有关调查显示,青少年每天平均上网时长为5.3小时,为全国平均水平的2.3倍,69.4%的青少年上网或玩网络游戏的主要目的是为了“给生活减压或发泄情感”。

  在这种状况下,能够“听话”学习的孩子已经非常不容易,已经算作“好孩子”了。如此,许多学生就被培养得越来越像机器,只知道上课记笔记、下课背笔记、考试抄笔记,创新精神、创造能力的培养基本上无从谈起。

  教育家被湮没在无穷的恶性竞争中受伤的岂止是学生。多少年来,国人心目当中老师地位一直十分崇高,圣洁的校园也始终被视为净土和人们的精神家园。如今,教育工作者不可避免地也要被伤及,教师头上神圣的光环被笼罩上了一丝阴影。

  尽管绝大多数老师都十分认可素质教育的理念,但在强大的应试教育大潮裹挟下,一些校长、教师、教育局长随波逐流。对大多数人来说,更为现实一点的考虑,是把素质教育和应试教育较好地统一起来,实在无法兼得的话只能顾及考试。因此,许多教师和校长都感觉活得很累。在这种追求升学率的背景下,呼唤教育家实在是一件十分奢侈的事情。

  高校教师同样有本难念的经。工作忙、压力大经常加班是很多人工作的常态。教学任务要完成,科研项目要相应跟上,每年要完成相应数量的论文,必须在核心期刊发表,还要迎接各种评比、检查;不少年轻老师同时还兼任班主任、辅导员,要开各种会议,帮助学生解决生活、学习上的问题。在年复一年的高强度工作之下,教师的压力可想而知。

  杭州市的一项调查显示,76%的教师感到职业压力太大。广州市教育工会的调查显示:仅有20.4%的教师基本健康,处于亚健康的将近八成。带病的大夫如何给别人健康?缺乏教育家的教育如何才能健康发展? 



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{编辑:程荣}

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