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《个性化教育消费白皮书》总结不同类型学生

www.jyb.cn 2010年03月24日   来源:北京日报

  日前,学大教育在京发布了国内首个《个性化教育消费白皮书》。新华社发布的消息认为,该书填补了我国教育界个性化教育领域研究的空白。白皮书采集了近万名学生的样本,总结分析了不同类型学生的主要表现,并提供了相应的解决方案。

  ■基础薄弱型

  主要表现:平时背诵、记忆、解题或者考试中错误率达到50%以上。没有掌握全部或者大部分基本知识点,缺乏基本知识点之间联系能力。

  解决方案:对文科中的字、词、句、段落、篇章和理科中的基本概念、公式、定理、定义和原理等进行识记、背诵和深度回忆;通过简单题型的实践和训练,巩固、加深基本知识点的记忆效果。

  ■动力不足型

  主要表现:没有弄明白学习与自己的未来有什么关系,心理上对学习存在应付甚至抵触的想法。

  解决方案:首先解决思想问题,通过励志类人物和故事让学生了解学习将实现自己未来美好的前途;帮助规划每天的学习计划,逐步树立学习兴趣和学习热情。

  ■考前焦虑型

  主要表现:考试成绩不好表现出焦虑、急躁、不安、自卑、迷茫、惶恐等情绪状态,考试成绩好表现出自傲、自满、自负、激动、清高、固执等情绪状态,直接影响下一个阶段学习稳定程度。

  解决方案:教育学生正确面对成败;积极锻炼身体,注意劳逸结合;家长注意控制、调整自身的情绪。

  ■苦学无效型

  主要表现:利用一切可以利用的时间来学习,可考试成绩一出来总是差强人意,学习效率偏低。

  解决方案:一错再错是学习之大忌,将每一个错题和正确解法用一个错题本记录下来,反复看,经常练,题型的种类总是有限的,“错题不错”的原则就能确保学习效率逐渐提高。

  ■缺少思路型

  主要表现:看到试题无从下手,不知从哪里动笔,不知如何整体思考,不知怎样审题,不知运用什么知识点,不知道解题的方法。

  解决方案:定期复习教材基础知识,让知识网络结构始终保持通畅无阻;勤动手,多做题,善总结,免再错;加强审题能力,要审出每一个已知条件的意图,要审到每一层题意与教材知识的联系点,要通过题意判断题目难易和题目类型,确定试题解答的方法。

  ■一做就错型

  主要表现:简单题掉以轻心,盲目乐观,轻易丢分;中档题似是而非,模棱两可;复杂题缺乏难度分解能力,当然一做就错。

  解决方案:清楚地判断题目的难易档次,冷静分析后再下手不迟,所谓“磨刀不误砍柴工”;不论什么题型,战略上要藐视,战术上要重视;对于难题不要害怕,放松心态以保为主,能拿多少分就拿多少分。

  ■粗心大意型

  主要表现:常常因为没有看清题意就盲目下手,因而丢分。

  解决方案:加强自我心理素质的训练,训练自己始终保持平常心和豁达的生活和学习态度;粗心大意失分往往与自己的学习缺陷对应,找到问题所在并且防微杜渐。

  ■知识生疏型

  主要表现:教材知识点70%不熟、不会,基础知识不牢,基本词汇、公式、定义和概念大部分没有准确把握,知识体系不系统,知识结构漏洞百出,解题能力相当薄弱。

  解决方案:对文科类知识要利用早晨时间加强背诵和阅读;对理科类知识点,除了要弄清楚基本的公式、定义和概念外,一定要做完课本上习题,因为这些基本习题都是为了巩固基础知识而设计的。(薛达)



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{编辑:程荣}

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