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云南嵩明:把延安精神融入学校德育工作中

www.jyb.cn 2011年10月03日   来源:云南日报

  ■ 嵩明县延安精神研究会

  在学校弘扬延安精神,以德育人,加强学校德育工作,全面推进素质教育,培养“四有”新人,有着深远的历史和现实意义。近年来,嵩明县延安精神研究会组织宣讲团在4所县属中学和15所乡镇中学开展了25场集中宣讲活动,听宣讲报告的学校师生达2万多人次。宣讲活动受到学校师生的热情欢迎,取得了较好的效果。在学校弘扬延安精神,使学校的德育工作带来新鲜空气,注入新的活力,寻找到一种新的载体和形式,激发了广大中学生的爱国热情,激励了广大学生发奋学习、立志成才的积极性。实践证明,在学校弘扬延安精神是转变办学思想,全面贯彻党的教育方针,实施素质教育的需要;也是加强未成年人思想道德建设的有效措施。

  在学校弘扬延安精神,实施素质教育,根本在于建设一支高素质的教师队伍。教师是实施素质教育的主导力量,在学校弘扬延安精神,最终也要通过广大教师去实施。为此,嵩明县成立了县延安精神研究会教育系统分会,县属各中学、各乡镇中心学校及乡镇中学均成立会员小组,形成一个覆盖全县中小学的组织网络。县延安精神研究会与县延安精神教育分会通过举办征文、演讲比赛、报告会、理论研讨会等形式,不断提高广大师生对弘扬民族精神、弘扬延安精神重要意义的认识。嵩明县第四中学加强“校以育人为本、师以敬业为乐”的理想信念教育,倡导艰苦创业的延安精神、终身从教的献身精神和认真执教的敬业精神等6种精神。

  ——抓住一个“实”字。注重工作的有序性和实效性,以丰富多彩的活动为载体,做到有始有终、有声有色,既常抓不懈,持之以恒,又不走过场;既注重理论的科学性、权威性,又讲求生动趣味、新颖活泼。主要利用好4条渠道:一是课堂教育渠道。把弘扬延安精神贯穿到学校政治、历史、语文、德育、思想政治教育、社会实践等各相关学科的教学活动之中。二是校园文化渠道。在学校醒目处书写宣传延安精神的长久性标语,利用校刊、校园广播、墙报、宣传栏,营造浓厚的学习氛围。三是团队学习教育渠道。利用晨会升旗、重大节日和团队主题活动开展教育,采取知识竞赛、演讲比赛、歌咏比赛、征文评选、文艺演出、业余党校、团校、主题班会等形式,唱响主旋律,丰富活动内容。四是社会教育渠道。建立家长负责制和校外教育联系制度,搞好以学校为核心,家庭和社会为两翼的三结合教育模式,提高和巩固教育成果。

  ——注重一个“新”字。在普遍宣讲的基础上,嵩明县延安精神研究会与县教育局党委在全县中学生中组织举办“弘扬延安精神,树立社会主义荣辱观”演讲比赛、“弘扬延安精神,知荣辱,促和谐”有奖征文活动,使青少年学生不断加深对延安精神的理解和认识。两次举办“用延安精神办学育人”经验交流会,推动学校弘扬延安精神。嵩明县第一中学每个学期以一个主题开展系列活动,以文艺演出、歌咏比赛、朗诵演讲、征文专刊、读书读报、知识竞赛、参与社会实践等各种学生喜闻乐见的形式,活跃了校园文化,丰富了教育内容。

  ——突出一个“活”字。在教育活动中,结合少年儿童的实际情况和特征,在活泼、灵活、鲜活上下功夫。一次军训,一次夏令营,一次郊游,一次班队活动,都是进行延安精神教育的机会,都可渗透延安精神的教育内容。嵩明县第四中学在学生中开展“富门寒教”活动,利用国内国外的典型事例,引导家庭富裕的学生树立正确的消费观念,进行创业难、守业更难和艰苦朴素、勤俭节约的思想教育。对贫困生、特困生,开展“困难曲折何所惧,延安精神伴我行”的教育,运用古今中外及身边的鲜活事例,进行“艰难困苦,玉汝于成”的心理疏导与理想教育,用延安精神激励他们知难而进、自强不息战胜贫困。

  ——围绕一个“动”字。在学校弘扬延安精神是一个实践过程,应该在实践中完成对人的灵魂的塑造。各学校利用每周的升旗仪式,开展国旗下演讲活动,对学生进行爱国主义和以延安精神为代表的革命传统教育。开展勤工俭学活动,组织学生参加劳动实践,培养学生热爱劳动的良好习惯。学生在动耳、动眼、动心、动脑、动手的过程中,在潜移默化中完成优良行为习惯的养成和正确世界观的树立。



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{编辑:李烨}

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