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一位初中生家长的纠结

www.jyb.cn 2012年08月19日   来源:中国教育报

  “明天夏令营结束,妈妈带我去厦门玩儿,我的暑假就要开始啦!”8月17日,与记者同住一个小区的初中生依依(化名)高兴地说。

  依依下学期该上初二了,她的暑假是这样安排的:每天上午补3个小时语文,周日上午8点半到11点半补语文,下午1点到4点补数学,4点半到6点半学初二的物理,一直到7月底,还要精读妈妈指定的两本讲学习方法的书,做读书笔记。8月4日到18日参加一个英语夏令营。依依妈妈说:“我会尽量把课安排得集中一些,就是为了保证8月下旬带孩子出去玩一趟。”

  看着依依的小小背影,记者不禁在想:有多少孩子像依依这样,暑假期间走进一个又一个课外班的课堂?有多少家长像依依妈妈这样,满怀纠结地用各种补课把孩子的暑期填满?有多少减负的呼吁,在现实面前一声叹息?

  依依妈妈说,当家长的谁不希望孩子有个轻松快乐的童年?但是谁敢放手,不补课心里发毛啊!依依上的是普通初中,尽管每次考试都是年级第一名,但老师说要考上重点高中,必须跟第二名拉开20分到30分的距离,所以她自己也知道不补课不行。“平时每周六她到老师家补3个小时的数学,那个老师带五六个孩子,也不讲课,就是根据每个孩子的程度让他们做题,难度一点点加深,重在夯实基础,因材施教,弥补了课堂上个性化指导的不足,挺有效果的。”  “依依,补课能考第一,你快乐吗?”记者小心地问依依。

  “第一是给我妈妈拿的,只要她高兴就行了!”依依的回答显然有些情绪。

  听到孩子这样说,依依妈妈叹了一口气:“我何尝不知道孩子的童年被补课剥夺了太多的快乐,把孩子逼得那么紧我何尝不心疼,但只有一个孩子,输不起啊!成绩上去了,好处是她自己的,她长大了就会理解的。”

  根据隧道视野效应,一个人如果身处隧道,能看到的就只是前后非常狭窄的视野。当下中国,减轻学生负担似乎走进了一个看不到尽头的隧道。依依妈妈的无奈和纠结代表了大多数家长的普遍心态。只要整个社会不改变“分数至上”的观念,个人的一己之力就不可能摆脱补课之风的裹挟。

  我们不能责备家长身处隧道,视野狭窄,关键是如何让家长走出隧道,能够看得更远,让孩子们有更自由的成长空间。(记者 杨咏梅)

  《中国教育报》2012年8月19日第1版



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{编辑:周玲玲}

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