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河南:探索大平台大服务发展之路

www.jyb.cn 2012年09月19日   来源:中国教育新闻网—信息频道

  

开学伊始,河南省社旗县太和镇隆重举行建兴“希望小学” 开学典礼暨捐赠仪式,200多名师生搬进了新教室,用上了

  新电脑。 杨银鹏

  2005年,河南省教育厅成立了“河南省基础教育资源中心”(与河南省电化教育馆合署办公)。随后,又出台了《关于加强基础教育信息资源建设的意见》(2009)、《关于开展基础教育资源教学应用优秀成果评选活动的通知》(2011)、《关于完善基础教育优质资源共建共享机制有关问题的通知》(2012)等一系列文件,为推动基础教育资源建设和信息技术教学应用提供了组织、机制和政策保证。

  2009年,河南省电教馆(省基础教育资源中心)拟订了《河南省基础教育信息资源建设总体规划(2010-2012)》,以此规划为统领,以河南省基础教育资源网(www.hner.cn)为依托,全省统筹规划、集中开发、分级部署,“5+3”平台初展“云”彩。“5+3”平台=5个主要教学应用业务平台(门户、资源、教研备课、培训、题库组卷)+3个基础业务支撑平台(OA、短信、视频会议)。

  从2005年到2011年,河南的基础教育资源建设,经历了“建资源库、建大资源平台、建优质资源内容、抓资源应用”的四个阶段。实现了“由建库到建平台、由建平台到建内容、由重建设到抓应用”的三个转变。 未来3年,河南的基础教育资源建设将进入第五个阶段——资源云平台和新共享机制构建阶段,并要实现“由官方促应用到用户自己用的根本性转变”。

  各级教育行政部门、基础教育部门、教研及电教系统,特别是作为信息技术教学应用主阵地的中小学校,通过线上、线下多种方式,培训中小学教师;通过设立研究课题、开展教研活动,创新、引领教学应用;通过举办“基础教育资源教学应用优秀成果评选活动”、教育软件大奖赛、与省教育工会联合组织全省教学技能竞赛(“信息技术与学科整合教学”项目)、中小学电脑制作活动等,宣传、普及、推广应用;通过教学管理评价机制建设,广泛激励教师应用。推动信息技术从与学科教学的整合向与教育教学的融合转变,教学应用方式不断推陈出新,教学应用成果层出不穷。

  河南实施的在生均公用经费中列支“信息技术教育费”和“电教教材(网络资源)建设专项经费”的政策,是全省义务教育学校信息技术教育和资源建设可持续发展重要的经费来源保证。

  河南省政府非常重视教育信息化工作。各省辖市、县(市、区)区域教育信息化建设,八仙过海、各显神通。有的把教育信息化列为当地的民生工程,或财政专项拨款、或政府担保融资,从“校校通”到“农远工程”,从“班班通”到“薄弱校改造”。

  典型1:郑州市教育信息化发展十年巨变

  2001年至2004年“高位构建”阶段,投入资金1亿,郑州教育城域网主干光纤覆盖到11个县(市、区),并为市直学校配备了多媒体教学终端设施;2005年至2009年“强力推进”阶段,投资5亿多,初步构建了一个惠及全市城乡的中小学教育信息化网络,形成了基本适应中小学教学需要的资源体系;2009年底至今,进入“纵深提升”阶段,投资4个多亿,完成覆盖全市所有公办中小学的“班班通”工程建设,配齐了近2万套多媒体教室,教育城域网主干光纤也达到了全市各级各类学校,实现了无盲点、全覆盖。先后投入2800余万元建成98个智能录播教室和一套云资源共享服务平台,极大地拓展了师生的学习空间。

  典型2:焦作市云计算引领信息化从管理到教学深入应用

  焦作市在河南省率先普及中小学信息技术教育,建立了全省第一个教育城域网,相继成为“全国中小学信息技术教育实验区”、“全省中小学信息技术教育试点市”。2008年以来,焦作市应用服务器虚拟化技术和“云计算”技术,在全省率先构建全市教育云计算数据中心,建成覆盖市县校三级的全市教育综合管理

信息系统及教育公文流转、中小学学生学籍信息、教职工人事信息、中小学校校产、学生综合素质评价等业务系统。2011年以来,又建成了学生心理素质测评信息系统、中招考试网上报名、考试试卷扫描和网络评阅卷系统。在省电教馆的支持下,建成了河南省基础教育资源网焦作分站网及教研备课、远程培训、网络教学资源等平台。组织上万名教师参加了现代远程教育骨干教师、多媒体课件制作技能、多媒体环境教学设计等培训。



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{编辑:李柯}

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