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教育部有关负责人:教育扶贫助贫困地区"挖穷根"

www.jyb.cn 2014年02月15日   来源:中国教育新闻网—中国教育报

教育部有关负责人接受微访谈

教育扶贫帮助贫困地区“挖穷根”

  本报北京2月14日讯(见习记者 杨国营)“治贫先治愚、扶贫先扶教。”今天下午,教育部发展规划司副司长陈锋通过教育部新闻办官方微博(@微言教育)接受微访谈,与广大网友在线交流,介绍教育扶贫工作。陈锋表示,教育在扶贫开发中具有重要作用,既可以更好地促进教育公平,又能够加快人力资源开发,促进贫困地区从根本上摆脱贫困,“挖穷根”。

  在回答网友“清风上”关于如何保证教育扶贫“造血”功能的持续性这一问题时,陈锋表示,一是在目标上保公平,明确贫困地区教育同国家同步发展的目标;二是资源配置上向贫困地区倾斜;三是通过综合配套的政策吸引优秀教师到贫困地区从教。

  网友“浙dongdong”表示,自己是一名曾经在乡村支教过的大学生,想问教育扶贫是否能帮助乡村教师?陈锋表示,目前,国家已经实施了连片特困地区乡村教师生活补助政策,中央财政给予奖补,提高乡村教师待遇。同时,实施了边远艰苦地区农村学校教师周转宿舍建设工程,解决山村教师居住困难,已累计投资26亿元,建设规模160万平方米,受益教师5.3万人。

  “十分好奇教育部的扶贫工作都有什么?”网友“北北向太阳”提问。陈锋介绍说,教育部的扶贫工作主要是三方面:一是实施教育扶贫工程,加快贫困地区教育事业发展;二是组织教育部直属高校和单位,对国家级贫困县实施定点扶贫;三是定点联系滇西边境山区的扶贫开发工作。

  网友“Richardpku”提出各省份之间高考录取率存在差异的问题。陈锋回答说,为了让贫困地区的学生有更多机会上好大学,从2012年开始,教育部专门安排了一些重点大学的招生指标,面向贫困地区定向招生11752名,使贫困地区一本录取率人数较2011年增加了10%;2013年,定向招生计划增至3万名。

  《中国教育报》2014年2月15日第1版



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{编辑:李烨}

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