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记者来信:农村学校工会工作薄弱现状亟待关注

www.jyb.cn 2014年05月01日   来源:中国教育新闻网—中国教育报

  记者来信

  工作内容单调,缺乏制度规范,凝聚力影响力较弱——

  农村校工会工作薄弱亟待关注

编辑部:

  近日,新疆维吾尔自治区南疆地区某农村学校一位姓李的教师对记者说:“原本我们女教师一年有一次专门的体检,后来因为学校领导说经费紧张,就取消了。为了维护女教师的权益,我们找到学校工会主席,结果也没能解决。这次经历让我感觉到工会力量很弱,无法维护教职工的合法权益。”

  记者了解到,与李老师一样,一些教师在自己的合法权益受到侵害,找到工会希望能够出面协调,或者给予帮助时,很多时候工会都难以有效解决问题。采访中,记者遇到一位在农村小学工作的姓朱的女教师,她休完产假回到学校时,被学校解聘了。朱老师认为,学校领导的做法违反了相关规定,于是找到学校工会,希望工会能保护自己的合法权利。然而,学校的工会主席无奈地表示,校长决定的事自己无能为力。朱老师说,她对工会很失望。

  学校工会是融洽党群干群关系,增强学校的凝聚力和向心力,维护教职工队伍的团结和校园和谐,促进教育事业发展的重要组织。记者认为,农村学校工会工作薄弱现象,对维护教职工合法权益和切身利益不利,应引起高度关注和重视。

  新疆维吾尔自治区教育工会的一项调查显示,认为本单位工会发挥作用好和较好的占63%,如自身权益受到侵害,首先找学校领导解决的占58.2%,找工会主席解决的占28.4%,学校在出台与教职工切身利益直接相关的绩效工资分配办法、改革方案等重要管理制度时都能提交教代会讨论通过的占70.8%。同时经济发展相对发达的地区农村学校工会工作的水平也相对较高。

  调查显示,虽然农村学校工会组织健全,但由于诸多原因,不少农村学校工会工作缺乏计划性、工作内容单调,工作还不够扎实和深入,制度化、规范化水平不高,作用没有充分发挥,工会组织的凝聚力和影响力较弱。

  记者了解到,农村学校工会工作相对薄弱的主要原因有:一是学校工会主席100%兼职,而且基本都是学校的教学骨干,教学任务繁重,对工会工作学习和研究不够,也很少有机会参加工会干部的业务培训;二是学校党政领导对工会工作认识模糊,以人为本、民主管理的意识不强;三是由于地处偏远,县级教育工会检查指导不力;四是很多农村学校工会经费拨付不到位,工会活动的开展受到很大制约。

  记者认为,应从以下几个方面着手:一是各级教育工会要正视农村学校工会工作薄弱的现状,进一步加强农村学校工会建设,县级教育工会对农村学校工会工作的指导和检查要到位,并建立目标考核制度。二是县级教育工会要积极协调有关部门落实好农村学校工会经费,帮助农村学校解决工会工作中遇到的困难和问题,为农村学校工会工作的开展创造必要条件。三是县级教育工会每年要定期组织农村学校工会开展各项活动,激发农村学校工会活力,促进工会充分发挥作用。

  ■记者 蒋夫尔

  《中国教育报》2014年5月1日第3版



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{编辑:张贵勇}

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