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专家:“角色错位”现象已成家校合作隐形障碍

www.jyb.cn 2015年01月18日   来源:新华网

  新华网天津1月18日电(记者周润健)教师向学生传授知识,家长教孩子学会生存的本领,各司其职。可是近些年来,教师与家长的角色职责模糊、甚至“角色错位”现象时有发生。教育专家表示,“角色错位”弊端很多,已成为家校合作的隐形障碍。

  为了扶助孩子的知识学习,很多家长不遗余力,有陪写作业的、有帮改错题的、还有帮整理学习用具的。天津市一项对近千名中小学生家长的调查数据表明,有59.8%的家长认为“辅导孩子学习是家长的本分”。

  而另一方面,在学校德育中,教师们却不得不花费许多时间和精力去培养学生的生活能力,为了弥补学生在这方面的缺陷大伤脑筋。

  天津社科院研究员关颖表示,教孩子文化知识与教孩子基本生活技能,本来分属于教师和家长不同的角色职能,可是现实中却“倒”了过来。这种行为与本来的角色期望要求不相符合,这就是“角色错位”。

  “这种角色错位很容易导致教师与家长互相推诿责任。”关颖分析说,由于教师与家长不能很好地各司其职,往往当孩子身上出现问题时相互指责。“尤其是孩子考试没考好教师批评家长、孩子出了问题家长指责老师的情况非常普遍,影响了教师和家长的关系,影响了对孩子的教育效果。”

  角色错位,可谓是“耕了别人的地,荒了自家的田”。关颖表示,家校合作的本意是实现学校与家庭、教师与家长的优势互补,因此,对教师和家长而言,应该矫正各自的错位角色,让角色承担者按照角色规范和指派去行事。



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{编辑:周玲玲}

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