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国家文化软实力研究中心素质教育专委会成立

www.jyb.cn 2015年05月25日   来源:中国教育新闻网

  中国教育新闻网北京5月25日讯(记者 张春铭)今天,北京大学国家文化软实力研究中心素质教育研究专业委员会在京成立。与会专家就素质教育、人文素养的相关问题进行了研讨。

  “任何现象背后都有价值观,我们要将文化精神变为文化生活。”教育部人文社会科学重点研究基地公民教育研究中心首席专家王东虓说,“了解了我们的公民教育,在进行素质教育。”

  北京互动媒体艺术研究技术工程中心主任王立群建议,在“互联网+”时代,“互联网+”素质教育,应该利用大数据概念,与素养教育相结合。素质教育是全社会的责任,要形成素质教育激励机制。

  人力资源和社会保障部职业技能鉴定中心国家职业标准总监李怀康提出,素质教育是社会对教育目标关注的焦点,是终极目标。第一层面是对知识的认知,第二层面是对能力结构的认知,第三层面是对素质的认知。素质不只是能力,也不只是知识。“我们要从素质是什么转向素质在哪里”。李怀康表示:“素质有三个方面,第一是先天的,比如,性别、高矮,第二是后天的,比如孟母三迁,第三是外在的教育,比如教育的知识点。”

  “素质教育在幼教、小学阶段,是以品质教育为重点,在中学,是以爱国、人文为重点,在高中,可以加入意志力、领导力等的教育。”上海职业教育协会培训部主任徐坤泉说。

  中科院心理所的肖震宇博士认为,素养的缺失,与现在的德育环境有关。而德育环境,家庭培养很关键。父母的公民素养也需要培养。

  北京理工大学出版社副社长张文峰认为,现在的素质教育,应该让孩子认识到什么是不应该做的,应该弘扬利他的价值。目前素质养成,在中小学层面落实得多,在高校落实得少,也应该加强对大学生的素养教育。

  记者获悉,“国家文化软实力研究中心素质教育研究专业委员会”是经北京大学国际关系学院研究决定于2015年5月份批准成立,是国内第一家应用虚拟仿真教育手段、采用大数据进行素质测评与评价的应用型素质教育权威机构。

  素质教育研究专业委员会主任张玮在会议中介绍, 素质教育研究专业委员会以公民素质教育研究为基础,以提升公民素质和国家软实力为根本宗旨,以培养和增强公民的思想、政治、道德、人文、法律、心理、身体等综合素质为主要具体内容,重点研究提高公民素质的有效途径、指标体系及评价方法;形成基于互联网、大数据平台下的素质教育和测评的业务系统;逐步建立国内相关行业和群体的公民素质数据库,探索社会主义合格公民养成途径。

  伴随着全球经济一体化进程的深入,文化软实力已经上升为核心要素、成为各国提升综合国力的重要着力点。各国文化软实力的竞争,归根到底是人才素质的竞争,只有拥有高素质的人才队伍,才能在当今世界竞争与合作格局中处于有利位置。

  素质教育研究专业委员会针对职业素质教育缺乏合适的教学资源、缺乏有效的教学手段、缺乏教育管理、学生行为管理的机制和体系,造成了内容单一、方法陈旧、学生抵触、测评缺失的现状,创建了立足当下并面向未来的岗位需求的新思维,确立了40个维度的职业素质模型和9大核心能力理论体系,线上仿真游戏教学和线下实训活动教学相结合,综合应用互联网平台、信息化系统、移动互联网APP以及新颖的漫画教材全媒体方式,打造了“我‘素’我行”职业素养教学及测评云平台。它是职业素质教育及管理方式中的创新之举,正在全国职业院校全面推广并取得积极成果。



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{编辑:张春铭}

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