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童眼观生态 畅想绿色梦

www.jyb.cn 2015年05月29日   来源:中国教育新闻网

  童眼观生态 畅想绿色梦

  ——记全国青少年生态文明教育体验活动   

  云南玉溪的碧水蓝天,内蒙赤峰的草原风情,广东深圳的南国风光……;捡起垃圾保护生态环境,关紧水龙头节约水资源,不坐汽车践行低碳出行……;爱护小动物,珍惜花草虫鱼的生命,开展各种环保公益活动……这是正在全国青少年中开展的“童眼观生态”教育体验活动中,孩子们以童眼、童真、童趣,描写的家乡风物和所感、所想、所为。

  向“绿色梦想”挺近

  为贯彻落实党中央关于大力推进生态文明建设的一系列重要指示,在全国中小学生中广泛开展生态文明宣传教育,2014年初,全国政协人口资源环境委员会、教育部、国家林业局、共青团中央、中国科学技术协会召开联席会议,决定在全国青少年中开展“童眼观生态——全国青少年生态文明教育体验活动美文、美图征集活动”(以下简称“青少年生态文明活动”),以培养生态文明意识,树立生态文明观念。

  去年4月23日,“童眼观生态——全国青少年生态文明教育体验活动”在河北省霸州市振农林场正式启动。活动以“扬帆中国梦,共筑生态家”为主题,倡导青少年积极参与生态文明教育体验活动,并以文章、绘画和摄影作品的形式,记录活动经历,畅“叙”绿色生态梦想,为天空更蓝、水更清、山更绿做贡献。

  一年之后的现在,作品征集刚刚结束。统计显示,来自全国31个省市自治区、超过30万少年儿童参与了这项教育活动,其中直接参与活动的中小学班级近万个,组织者共收到近5万份作品。因为孩子们带着热情亲身参加活动,在丰富多彩的生态文明体验中产生了真情实感:大自然的万千景象和家乡生态文明建设的成果,日常生活中参与节约资源与环境保护的故事,自己的生态观和生态梦想,通过一篇篇文章、一幅幅图画、一张张照片流泻出来。这让筛选作品的专家们“内心始终都被感动充盈着,那是一种久违了的感觉,仿佛干旱的土地,迎来了春雨的润泽。”

  发挥体制优势,由六部委共同下发文件,整合资源,形成合力,联合开展常态化的“童眼观生态——青少年生态文明教育体验活动”,为青少年生态文明教育创造一个先例。

  体验才能带来行动

  “我是土地的守护神,我是生长在大地上的一棵大树。我有魁梧的身躯,还有茂密的绿头发和锋利爪子一般的根系。我们能吸收二氧化碳,释放出人和动物需要的氧气,我感到很自豪。可是有一天,一场突如其来的灾难降临在我和伙伴们头上。随着震耳欲聋的电锯声,我的兄弟姐妹们都应声倒下……人类呀,倘若你们继续无知,总有一天,你们会自食其果的。”这段拟人的描述,出自广东省英德市英城街中心小学六(3)班的邝石梅同学之手,这是她在观察、读书和访问后,内心生发出的真实感想的流露。

  和远在广东的邝同学一样,北京大学附属小学2至6年级的11名同学,以自己的身边事为素材,自编自导了校园情景剧《我是雾霾》。他们在共同采集资料、体验环境、商量剧情等等活动中,自觉接受了一次生态文明教育。而讲述雾霾危害,呼吁大家爱护环境、保护环境,这样的精神自觉也一定会在孩子们后来的生活中延续。

  对青少年进行文明生态教育,成果绝不能仅是写一篇文章、绘一幅画、拍一张照片,而是要通过实实在在的活动,引导孩子去实践、去观察、去行动;生态文明建设的重要意义,也绝不能通过说教,而是要让家乡生态文明建设的成果,实实在在地教育人。在江苏南通,江海少年通讯社·江海少年报告厅的40名8-12岁的少先队员,成立了“红领巾宣讲生态文明”报告团,一年来已在南通、苏州等地为小伙伴、老师、家长、大学生和官员等作了20余场报告,听众逾4000人次。报告团小团员们以自己体验生态文明教育的心得体会,结合成长过程中的亲身经历,推动生态文明教育。河北石家庄建胜路小学授予学校各中队爱绿护绿优秀代表“环保小使者”臂章,时时提醒队员们保护生态环境的角色,倡导在学校中保护校园环境,节约纸、笔,在生活中节约用水用电,开展垃圾分类,形成了学校、家庭和社会相互联动的生态活动……

  通过作品展现的新一代青少年从生态文明的意识到环境保护的行动,都颇让人感到欣慰。内容上,大到展望地球未来,小到捡起塑料袋;形式上,无论真诚感人的散文、鲜活细腻的剧本,还是情感热烈的诗歌,小作者或幻化为地球呼喊环境保护的重要意义,或化身为小鸟哀叹无家可归的失离痛苦。在让人感叹天真烂漫、饶有趣味想象力的同时,更深切体会到了这一代人对生态文明的深刻理解和殷切期盼。

  童角度童乐趣实效果

  “赤子之心,童真之眼”,就是全国青少年生态文明体验教育活动强调的角度。

  在孩子们的眼睛里,每一朵白云都会微笑,每一株花草都会欢唱;鱼儿可以在天空翱翔,飞机可以在海洋畅游;大树难过了会流泪,地球脏了可以给它洗洗澡、刷刷牙;还有那蓝色的水滴,它竟然有很多心里话要对人类说……孩子们通过体验,生发出感悟,再用文字、画笔设计出了极具未来感的环保利器和人类新生态。各种脑洞大开的奇思妙想,令人忍俊不禁而又不得不竖起大拇指。

  站在儿童的立场,创设儿童喜爱的形式,教育就有了与孩子心灵相通的“活动因子”;一旦触动孩子们的心灵,教育就会收到实效。共同承办此活动的国家林业局宣传办公室、中国少先队事业发展中心等单位,一直抓住“童”字策划教育内容,让生态文明的大概念通过小活动入脑入心。

  广东深圳光明新区精华学校四(1)班的邓宁怡同学,在征文中讲述了自己非常享受的低碳生活:家电尽量用小功率的,连原有的洗衣机都停用,换成了省电又节水微型小功率洗衣机;洗好手后要把水龙头拧得紧紧的,不让水“逃”出来;冰箱里堆放很多食物很费电,他用一块硬纸板,做成大小不一的盒子后贴上分类标志,以便快速取放食物;夏日炎炎,开空调又不环保,于是他和爸爸一起步行去游泳……他通过体验得出的感想是:“低碳是一种态度,而不是能力!”这,应该代表了一代少年通过宣传教育所具备的时代素质。(中国教育新闻网记者 苏婷)



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{编辑:张春铭}

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