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山东泰安市七里学校:让足球教育之花常香

www.jyb.cn 2015年05月26日   来源:中国教育新闻网—中国教育报

足球教育之花常香

——记山东省泰安市七里学校的“足球盛宴”

  每天下午,山东省泰安市泰山区七里学校运动场上就变成一片热闹的海洋,数十组足球训练的同学撒满整个绿茵场,颠球、过障碍、对抗,一招一式有板有眼,一跑一颠欢乐满天。

  师生共同的活动盛宴

  每学期一次的“足球节”,是七里学校学生最期待、最喜欢的一项校园活动。从2011年开始,“足球节”不再是少数孩子唱主角的展演日,而是属于每一个孩子的“狂欢节”。

  举办“足球节”的那一周,整个校园都会变成一个巨大的游乐场,孩子们可以尽情释放天性,选择自己喜欢的足球活动方式,谁都可以玩,怎么玩都行。有自由随意地踢,也有按规则地玩;有看谁射门射得准,有比赛谁踢得远,有看谁颠得多;有班级内部的联欢赛,有级部之间的选拔赛;有校足球操队百人大型表演,有校足球队的汇报展、也有邀请外校队与校足球队的友谊赛。呐喊声、加油声,此起彼伏,回荡在校园,这一幕幕的活动场景,一串串的欢声笑语,渐渐变成了孩子们成长中的滋养。经过几年的探索,七里学校的足球活动不断创新,如今已经扩充至四大模块40多种。

  从足球活动到足球教育

  开展校园足球几年后,校长及老师们都在思考:怎样拓展校园足球?足球活动与足球教育有何区别?这些思考在不同时间段或许有不同的认识,但在不同的答案中却孕育着一个永恒的追求:从足球活动升华到足球教育。 

  该校首先努力营造浓厚的足球文化氛围,在校园内设立了足球文化墙,在每个班级开设了足球角,让学生全面了解足球历史、足球精神及足球文化,构建起一系列足球校本课程及班本课程。二是开设了足球课。为提升这项运动的质量,学校专门开设了足球课,2-5年级都能保证每周上一节足球课。三是与泰山学院体育学院达成协议,由体育学院和学校的教师共同承担校园的足球教学与训练。四是班班建有足球队。除了学校组建的男女两支足球队和百人足球操表演队,该校还建起了校足球队员层层选拔淘汰机制。即各班在自报的基础上,选拔喜欢足球的学生组成班足球队,从班足球队中选拔优秀种子组建级部足球队,再从级部足球队中选拔优秀队员组建学校足球队。不仅能保证优秀学生选拔到学校足球队中来,而且营造了一种良好的足球氛围。学生们学足球、踢足球、赛足球,课上学、课下踢、课间操演、节假日赛。每日一节足球课、每天一训、每周课间操一次表演、每学期一次全校班级联赛、每学期到外县市组织一次“过招”友谊赛、每学期举办一次“足球节”……足球,成了学校的一道亮丽的风景。 

  如果说足球游戏、足球训练能带给孩子足球技能及足球知识,那么足球教育则是在这种技能与知识的捕捉、渗透中,带给孩子快乐,引领孩子们的足球成长:足球训练中的刻苦意识,足球比赛中的配合意识,坦然面对比赛输赢的意志品质,足球史料中的文化熏陶…… 

  在七里学校校长吴秀波看来,“足球游戏、足球活动是儿童自由选择、自我主导、自主自发的过程”,让孩子们在“足球盛宴”的游戏和活动中获得快乐与成长,是他及老师、家长们的共同心愿。 

  基于足球,建设“儿童世界”

  几年来,“足球节”及一系列足球教育活动正悄悄地影响着孩子学习、生活的方方面面,儿童足球教育活动渐渐发展成一种文化,亦成为促进学校发展的一个重要支点。 

  在研究足球教育的过程中,学校通过一次次的培训,推动教师及家长学习从儿童的视角看待儿童,使他们进一步认识到:活动是孩子认识世界、进而学习知识的重要方式。学生刘天一的家长就说,自从孩子参加足球队后,性格变得开朗了,身体比以前壮了,在家里时间观念比过去强多了,学习成绩也上来了。班主任李老师也深有体会地告诉记者,按照学校要求组建了班足球队,一开始担心孩子们光挂着玩足球,纪律会松散,成绩会下滑。开展一学期后,学生们的团队意识、拼搏意识、争优意识都明显增强。我们都很支持这项活动。 

  足球教育更在影响着教师。在策划学生活动时,教师不仅会考虑活动的意义,还会追问:好玩吗?孩子有兴趣吗?在组织教学时,教师不仅思考怎样教,而且在设计怎样教适合学生、学生愿学、能学好。在这样的理念与行动下,教育由“说教”更多的变成了“体验”,教学也由“教我学”变成了“我要学”。七里学校也就由一次次“足球盛宴”渐渐变成了发展的一片片“儿童世界”。(孙兆航 记者 张兴华) 

  《中国教育报》2015年5月26日第8版



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{编辑:刘继源}

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