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老师越来越难当了!为什么?

www.jyb.cn 2016年04月15日   来源:中国教育新闻网-中国教育报微信

  3月21日中午,长沙市一中雨花新华都学校初一13岁男生康康(化名)等数名学生在教室内制造了一起针对班主任老师的恶作剧,在黑板上写上了一个“奠”字,并附上班主任老师照片。而这名学生因在教室恶搞“祭拜”老师而险些被学校劝退。

  人们对此有着不同的看法——有人认为学校处罚过重没有给学生留下改过的机会,有人认为这恰恰反映出教育越来越缺乏“尊师重道”的传统,也有人认为这不是老师和学生的问题,而是家庭教育缺失才会导致的尴尬。

  甚至有老师认为,现在的老师越来越难当了,不知道对此,您是怎么看的呢?

教室恶搞“祭拜”老师险些被退学,受伤的不只是学生

  3月21日中午,长沙市一中雨花新华都学校初一13岁男生康康(化名)等数名学生在教室内制造了一起针对班主任老师的恶作剧,在黑板上写上了一个“奠”字,并附上班主任老师照片。

  不料,这一恶作剧引起班主任老师和校方不满,康康家长胡女士随后收到了“经学校研究决定,建议其家长暂时转移就学环境(学籍可以暂时保留,家长也可以转走)”的一份处分决定通知书,该通知书称康康“与同学有计划地、极端的方式侮辱老师,此行为与学校立德树人及弘扬社会主义核心价值观相违背”。长沙市一中雨花新华都学校的龙书记称,事发后学校已经对涉事学生予以了从记过到留校察看不等的处罚。同时校方也已经将事情处理经过上报给了雨花区教育局。如果胡女士对校方处罚决定存在异议,可通过教育局进行协商处理。

  据雨花区教育局该负责人介绍,事件发生后,区教育局积极介入,对学校、老师做法进行了严厉批评,同时也要求家长加强对孩子的思想品德教育,双方已与4月5日晚间达成和解,学生已返校上课。

  老师表示事情发生后,感觉学生对自己尊严造成了很大的伤害,很生气。但是处理问题的方式还是不当,也表示对学生的歉意。

  “现在的学生何其难管,学生们,你们理解老师吗?请原谅你的老师!”,看完这则新闻,有老师反映,这样的恶作剧自己也遇到过,不过好在处理比较得当,现在的老师啊,越来越难当了。

  “作为教育工作者,谁都明白赏识教育,但不是所有的教育问题都能靠赏识教育解决的。在每个学校,每个班上,总是有一些特殊的孩子,家长管不了,自己管不了,老师管不了。上课习惯不好,作业又不能按时完成,更不谈应有的行为礼仪,对谁也软硬不吃。老师来软的,他以为老师怕了他,于是更加嚣张;来硬的,老师又有所忌讳,所以时间一长,孩子知道别人拿他没办法,更加肆无忌惮了。”有老师这样感慨。

  其实,在类似事件中,受到伤害的不仅仅是学生,还有老师。“身为老师,我觉得我只是个普通人。不伟大,也不那么高尚。我觉得,作为一个老师,都是有心希望学生好的。而我所需要的只是学生最起码的尊重。”

老师越来越难当,究竟为何?

  正面压力——学生越来越难管

  [案例]

  在五华县双华中学执教的张老师驾驶摩托车到县城办事,谁料一出校门就被3个小伙子盯上并一路跟踪。而眼前驾驶摩托车的不是别人,正是自己以前教过的学生小霖。

  知道是自己的学生后,张老师心想:“小伙子贪玩爱闹,就随他们闹去吧。”因此并没有理会。可谁想,就当他们途经河东镇平西村龙潭下路段时,小霖和他的两个同伴突然停了下来,并下车将张老师拦住,张老师只好停下了车。见老师停下车,小霖二话不说上前对张老师便是一顿拳打脚踢,身为人师的张老师不敢还手,当中一人还手持摩托车大锁恐吓张老师,示意如果他敢走的话立马拿锁头“打扁你”。经过一番“泄愤”之后,小霖冲着老师喊道:“这只是给你个教训!”随后便开着摩托车载着自己的同伴离开了。

  [小编说]

  现在的学生都是00后,而且独生子女居多,在家都是父母的“掌上明珠”,很多孩子都以自己为中心,独立性十分强。同时加上正值青春期,学生的情绪波动很大,很多孩子容易产生叛逆心理。有些学生在受到老师管教后心生怨恨,可能会与老师发生冲突,对老师进行打击报复。这对老师对班级和个人的管教都造成了不小的压力。

  舆论压力——今天,大家对老师还有多少尊重与信任?

  [案例]

  在深圳市政协会议上传出的一份关于罗湖区公办中学165名教师职业压力调查显示,教师的工作压力较大,而除了各种工作压力之外,社会妖魔化教师的舆论压力也让教师们倍感失落。

  [小编说]

  如今,社会对教师有着太高的师德要求,把教师放在教书育人楷模的道德制高点上,而不是一个职业的位置。经过媒体和网络的放大,老师们的一言一行都受到了广泛的关注,社会对老师的要求越来高,有所失误不慎就会遭到“曝光”,老师们在教育问题方面的新闻中,常常成为网友们千夫所指的对象。

  “载不动许多愁”——工作量大、工作质量要求高

  [案例]

  江苏省南京市某小学王老师的工作表:

  7:25—8:00到指定岗位值班;9:25—10:10上课;12:05—12:30到岗值班;12:40—1:40照看三个班学生的午休;1:40—2:00到指定岗位值班;3:10—3:55上课;4:10—5:30指导学生做功课;5:30—6:00清场。

  由于人手有限,为了最大程度地保证学生的教学、活动安全,每一节课下课后,教师们都要到指定岗位值班。除了一天的教学和值班任务,王老师还要抽时间备课、批改作业、修改学生习作、指导校刊的出版……平均每天工作10小时到12小时。

  [小编说]

  部分学校,主要是农村和偏远地区小学教师普遍存在兼课现象,主要课程的工作量一般都在每周14节以上,大部分还要从事繁重的学生管理工作。“每天都像打仗一样”、“站了一整天,再也没力气、也没心情买菜做饭了”……我们经常可以听到老师们这样“抱怨”。

  “别有一番滋味在心头”——考绩迎检苛规

  [案例]

  一位不愿透露姓名的小学老师告诉记者:“区县给学校排名,学校对学生排名,以前甚至有的学校,还将统测成绩与教师绩效考核挂钩。压力层层传递。”

  [小编说]

  老师们不仅要为本职工作苦教,还要完成各种“迎检”任务。不要小觑了那些名目繁多的各种检查,其繁与烦,只有做过一线教师的人才能深知其苦。小到学科组的教学业务检查,中到为学校争名誉的各种验收活动,大到政治学习、地方大型赛事,这些动辄与教师的绩效考核、职称评定挂钩。样样马虎不得,样样都要做好。

  生活压力——物价越来越高,待遇什么时候看涨?

  [案例]

  “我是一名高中教师,拥有高级职称,但由于没有相应岗位,享受中级待遇,月工资不到4000元,而大部分年轻教师工资还远远低于这个水平。他们每月除去房租、吃饭和必要的生活用品开支,几乎没有结余。”一位在东部地区的县城高中教师如是说。

  [小编说]

  老师也是普通百姓,也有养家糊口、买房买车、娶妻生子的需求。更有老师表示自己每月除去房租、吃饭和必要的生活用品开支,几乎没有结余。这也让老师感觉到了来自生活的压力。

老师请给自己一点关爱

  让沟通化解矛盾

  作为老师,首先要做的和学生沟通。学会倾听学生的心声。这种沟通还要包括和家长沟通,毕竟这是老师工作环境的组成部分之一。做好沟通工作,也是为了让我们自己过得更加轻松。

  学会为自己减轻工作负荷

  很多老师感到压力大的原因在于工作负荷大,这其实与时间管理和工作的合理安排都有关系。那就让小编给你支个招,作为一名老师该如何安排自己的时间呢?一个好方式,将每天的事情进行合理的分类排序,即:将事情按照紧急、不紧急以及重要、不重要分为四大类:

  1.重要并且紧急类

  这类事情主要是指平常在教学生活中的日常工作。比如提前备好课,准备上课前所要用的东西,准时上课,提前批改完学生的作业,吃饭,按时参加学校、上级等组织的重要会议等。这类事情是必须做的,也是应该最先完成的。

  2.重要但不紧急类

  这类事情主要是指必须要做,但是不一定现在做的事情,比如进行自我完善的学习、做一个教学的全期计划、找一些调皮的或成绩下滑的学生谈心等。如果做完前面的第一类事情,还有时间的话,就应当立即做这一类的事情。

  3.紧急但不重要类

  这一类事情是马上要做,但不一定要做的事情,比如突然有人找你去玩,约你去吃饭等。在做这类事情的时候你要量力而为,如果能确保前两项事情都可以做完,就可以答应去做。这些紧急的事并不见得重要,但很多人却容易不分轻重,先做这些比较紧急的事情。

  4.既不重要又不紧急类

  这类事情既不要马上去做,也不是必须做的事情,比如,在工作之余的自我放松,做一些运动,找一些娱乐性的事情。如果在做完其他事情之后,还有时间,就可以去做做这一类的事情。注意在做的过程中,把看起来是同类性质的工作,尽量聚集一起做;善用零碎时间,处理琐事。在评分、改作业时要找出有效又省时的方法。把一些可以不做的工作给排除掉,能让别人帮忙做的事情,找人帮忙来做。

  只要能按上面所说加强时间的管理,那么想做个好老师,同时又照顾好自己的家庭不再是件难事了。

  让大自然赶走劳顿

  大自然是慷慨的,带给我们的欢乐是丰腴的。老师们为何不暂离劳顿,去体验一下海的壮阔和山的巍峨,去欣赏林海的涛声和星空的深邃呢?到大自然中去摸一摸绿草的温柔,嗅一嗅花的芬香,闻一闻鸟的心语,看一看夕阳的余辉,这无不遐想连翩,心旷神怡,一扫工作的困顿,心情的烦闷,以达心灵的净化。

  让读书冲淡烦恼

  随着学习化社会的到来,读书学习不仅仅意味着获取人类积累的知识与经验,更重要的是获取个体发展和心理健康的一种手段。在读书的过程中更容易读懂人间百味,体会人生历程,陶冶情操,修身养性。读书还可以使老师更加睿智,看待问题更加深刻,从中享受读书的乐趣,因而冲淡工作的烦恼,缓释竞争的压力。

  让亲情抚慰心灵

  也许一堂公开课教学没有成功,也许一个学生苦恼了你,也许是你所带的班学生闹出了“乱子”,也许他人对你的工作没予以肯定。抛开它们,回到家里和家人一道,尽情享受亲情之乐。在与家人交流中加深感情、在沟通中抚慰心灵、在思索中学会感恩。不必在忧愁苦闷中度过灰暗的光阴。

  让眼泪冲刷痛苦

  有不少心理学家认为,哭一哭是有好处的。因为眼泪是一种发泄的方式,能减轻一时的痛苦。据说眼泪还可以排毒。记注想哭的时候一定要哭出来,千万不要憋住,这样会使自己生病的。同时想像痛苦和委屈连同眼泪一起流出的情景。不过只宜轻声啜泣,不宜大号。老师们在工作中遇到的委屈,不妨告诉自己的朋友和家人,借个肩膀和拥抱好好发泄一下。

  让倾诉缓解压力

  平时要积极改善人际关系,特别是要加强与校领导、同事、学生的沟通交流,切记当压力过大时要寻求领导、同事的协助;更不要试图一个人把所有压力都承担下来。在压力到来时,还可采取主动寻求心理援助,如与家人交谈、进行心理咨询、找你信赖的人倾诉衷肠、写写日记或写博客等方式来积极应对。但是,切忌说话、处事、写文章伤害到别人,哪怕是无意的。避免出现缓解了自己的压力,却伤害了别人心灵。

  让幽默消除沮丧

  幽默可以淡化人的消极情绪,消除沮丧与痛苦。用幽默来处理烦恼与矛盾,会使人感到和谐愉快,相融友好。具有幽默感的人,生活充满情趣,许多看来令人痛苦烦恼之事,他们却应付得轻松自如。

  说了这么多,其实,这种情况老师们的自我调节和完善固然重要,但是归根结底老师们还是需要来自社会、学校的更多支持。让每个学生都能尊重老师,既需要老师不断提高对自己的要求,更需要家庭和社会潜移默化的教育,把尊重老师真正变成好的社会风气。



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{编辑:周子涵}

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