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始于摇篮的教育:新儿歌创作推广展现三大特色

www.jyb.cn 2007年08月18日   来源:中国教育新闻网-中国教育报

  儿歌,是我们一生中接触最早的文学样式,是始于摇篮的教育。在流行歌曲和网络文化盛行的年代,如何让孩子们在儿歌的滋润下茁壮成长,引起了许多文艺工作者、教育者以及社会人士的关注。

  始于2007年2月的“唱响荣辱观”新儿歌创作推广活动激发了社会各界人士创作新儿歌的热情。活动期间共收到来稿12300多份,其中既有我国享有盛名的老作家创作的珍品,也有社会各界人士选送的精品。

  7月13日,“唱响荣辱观”新儿歌高端论坛在北京师范大学学术报告厅举行。出席研讨会的专家们认为,新儿歌创作推广活动具有“贴近儿童、融入生活、走进心灵”三大特色,并已取得三方面的成功经验:

  新儿歌有新语汇:贴近儿童,贴近时代

 

  在新儿歌推广活动中涌现的儿歌体现了多种语汇的融合:传统儿歌语汇、儿童交际语汇、实践体验语汇、影视网络语汇、时代流行语汇等。多数作者仍然坚持传统儿歌语汇为主:短语、叠韵、夸张、回环、稚语等。为适应小学中、高年级的语言发展,有些儿歌兼及成人语言优雅、细腻、幽默、跳跃、有诗意等特点,这样做适合当今儿童的发展实际。例如上海奉贤农民诗人王海创作的儿歌《好爸爸》:

  爸爸乡里当干部,骑着单车出和入。登过乡里百家门,踏遍乡里千条路。摸黑回家满脸笑,不去酒馆不去赌。

  其中运用了传统的白描手法,渗透了农民朴素的语言,让儿童感受到这是一位可靠的父亲,也是乡民可敬的干部形象。孩子们在吟诵中会悟出“服务人民”之“荣”。

  天津的张春明教授认为:成人作家创作儿歌,贵在点亮童言、童心、童趣。尽管作者生理年龄越来越老,而心理年龄却可以走近儿童。长期观察儿童、体验儿童、研究儿童,这是新儿歌创作的源流所在。

  《词刊》主编虞文琴强调,儿歌创作要适应儿童的时代特征,走进儿童心灵,儿歌应与时俱进、与时代同歌。儿歌姓“儿”,“童趣”与“理趣”结合至关重要。

  新儿歌有新思路:“好玩”与“教育”融合

  上海青年作家殷健灵提出:儿歌顺应儿童“玩”的天性,越好玩的儿歌越受欢迎。而宣传荣辱观是一种教育行为,必然带来教育味。显然,儿歌中“好玩”与“教育”之间,要找到一个有机的结合点。这个结合点定位在无痕、有趣味之上,这就是一首好儿歌诞生的前提。因此,不少的新儿歌,既保持“好玩”,又巧妙渗透荣辱教育,为今后推广传唱活动带来了浓浓的“玩味”,减少了道德的“教育味”。让我们共同体验以下两首儿歌的“味道”:太

  阳公公上下班,不坐轿车爱爬山。上班爬东山,下班爬西山,爬上又爬下,炼红大脸蛋。(《太阳公公》)河

  边走来小娃娃,遇到一只大青蛙,青蛙拦住小娃娃,呱呱呱呱叫声大。娃娃低头脸红啦,知道青蛙在说啥。那天他捞小蝌蚪,今天碰上蛙妈妈。(《脸红》)新

  儿歌有新领地:走进心灵,伴随成长

 

  在孩子的心里,儿歌的领地有多大?在欢乐的校园里,儿歌的氛围有多强?这个现实谁都知道。在这次新儿歌创作中,不少作者就从这个角度上努力,首先儿歌本身关注细节,关注形象,关注心灵成长,以趣蕴德,以韵扬荣,以小见大,力避空喊口号。还要考虑它易学易传,能伴乐伴舞伴游戏。

  儿童文学作家钱万成认为,“儿歌也是诗。所以,现代儿歌创作,仅仅有鲜明的韵脚已经不够,还要有新颖确切的形象,给孩子们提供足够的艺术空间。”我们来看以下一首儿歌,它是否可能在孩子的心里、校园里、活动里找到传播的“市场”?

  十个指头十朵花,爸爸妈妈都爱它。花儿开在工地上,造起高楼和大厦;花儿开在田野里,收起万亩好庄稼。我也从小喜爱它,天天盛开勤巧花。(《劳动花》)

  社会主义道德教育贵在“细、真、效”。广泛征集并推广“八荣”新儿歌,寓荣辱观教育于优美的儿歌艺术之中,借助新儿歌达到春风化雨、润物无声的艺术熏陶作用;细化道德观念,营造和谐校园文化氛围;融入儿童生活,引领美德行为,净化心灵,促进中小学生积极向上,全面健康发展。让孩子们欢快地吟诵属于他们、属于时代的新儿歌,用清亮的童声唱响和谐中国!

 

  《中国教育报》2007年8月18日第4版

        



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{编辑:高伟山}

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