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| 绿色的希望——来自中国蔬菜之乡的教育报告 | |||
| 本报记者 鞠庆友 翟博 通讯员 张庆亮 |
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| 英国著名生物学家达尔文在他的《进化论》中写道：“我看过一部中国古代的百科全书，清楚地记载着选择原理。”引起这位伟大的进化论发现者关注的“百科全书”，是我国北魏时期农学家贾思勰的《齐民要术》。该书对于推动我国的农业文明发挥了重要作用，是世界上现存最早最完整的农学全书。
时隔1400年，20世纪90年代，在贾思勰的故里，山东寿光大地上，寿光人以其超人的勇气，以种植冬暖式大棚蔬菜，推广日光温室蔬菜种植技术，实现了中国蔬菜生产的一场革命性的变革，带动了一场遍及全国的“绿色革命”，成为誉满海内外的“中国蔬菜之乡”。 蔬菜兴寿光，一行兴百业旺。近年来，寿光蔬菜以其种植面积大、产量高、品质优、品种全而闻名全国，蔬菜成为寿光最大最响的品牌，蔬菜生产极大地推动了全市经济的快速发展。据统计，2000年，全市国内生产总值达102.2亿元，财政收入7.15亿元，农民人均纯收入4010元，各类存款78.3亿元，出口创汇8200万美元，全市农村综合实力连续三届跻身全国百强县(市)行列。 寿光人说，寿光的经济有今天，蔬菜有今天，教育功不可没。请看来自中国蔬菜之乡的教育报告—— 绿色革命 人们常常说，今天的教育是明天的经济。但在采访期间，寿光人却一次次地对我们说：“今天的教育不光是明天的经济，也是今天的经济。” 在寿光，谈经济不能不谈蔬菜；谈蔬菜不能不谈我国冬暖式蔬菜大棚的发祥地三元朱村，不能不谈这一大棚的创始人王乐义。 1989年，孙家集镇三元朱村党支部书记王乐义，为带领乡亲们尽快脱贫致富，决定发展大棚蔬菜。当时寿光已经有了冬天种黄瓜的塑料薄膜蔬菜棚，但种一季菜要烧上五六吨煤，出了正月黄瓜才上市，生产成本高，收益却不大。听说辽宁省瓦房店市一个山村的大棚冬天不用生炉子，春节前可以收黄瓜。于是他两上辽宁取经，并用学到的经验大胆改革，终于研制成功了冬天不需加温的冬暖式蔬菜大棚。 当年8月13日，三元朱村17名党员带头，在村里建起了第一批17个蔬菜大棚。10月18日播种，12月24日第一批越冬黄瓜上市，每公斤20元，被一抢而空，每个大棚平均纯收入2.7万元。以前三元朱村没有一个万元户，这次8个半月之内冒出了17个双万元户。 冬暖式蔬菜大棚的成功，是我国蔬菜栽培史上的一项伟大变革。从此，一场绿色革命席卷中国北方大地，结束了我国北方一到冬季家家户户忙着储存大白菜的历史，将亿万北方农民脱贫致富的梦想变成了现实。 成功的喜讯传到县委，县委领导赶来了。成功的喜讯传到北京。1990年正月初四，当时的国务委员、国家科委主任宋健赶来了，他踏着厚厚的积雪，兴致勃勃地看了蔬菜大棚，要求寿光“把这项技术向全国推广，解决各地区吃菜难的问题……” 为了完成领导的嘱托，县常委扩大会决定成立寿光县冬暖式蔬菜大棚推广领导小组，聘请王乐义当技术推广总指挥；成立县政府蔬菜办公室，由一位副县长靠上抓。一场注定要载入中国农业史册的绿色革命迅速在寿光展开了！ 三元朱村首先“吃螃蟹”的17名党员干部成了第一批冬暖大棚蔬菜技术员。他们分片包干，责任到户，手把手地向乡亲们传技术、传工艺，全村168户家家建大棚。次年，全村银行存款一下子达到了121万元。 在全县，34个乡镇除了北部沿海7个乡镇因盐碱太重一时尚无法解决，其他27个乡镇村村搞点示范。三元朱村一下子成了全县大棚技术传播中心，不到一年的时间办了18期乡镇干部和示范户培训班。从建棚、上膜、播种、嫁接到管理的每一个环节，都办培训班。培训班是县里办了乡镇办，乡镇办了村里办。办班之外，还有现场示范、巡回指导。王乐义有时一天跑11个乡镇43个村。王乐义说，在那段难忘的日子里，职成教的老师们起了大作用。不少学校在校内建了示范大棚，老师们或在校内校外办班，或巡回现场指导，或请专家教授来讲课。当时农民那种如饥似渴学习技术的情景，许多人至今回忆起来仍激动不已。孙家集镇成人文化技术学校的教室坐不下，只好转到有1600个座位的乡镇剧院，走道上、主席台上、院子里、窗户下都是人。当年10月，全县一下子建起了5130个蔬菜大棚，比原计划超出了4000多个。 1991年，5000多个大棚个个喜获丰收。当那晶莹剔透的西红柿、绿油油的青椒、脆生生的黄瓜、紫色的茄子、金黄的西葫芦被一筐筐抬出大棚的时候，人们眼睛一下子被照亮了，寿光人像过年一样庆贺这丰收的日子。县领导更是掩饰不住内心的激动：“科技教育就是金钱，就是财富，三元朱村一项新技术，不到一年为全县农民增收6000万元！”这是科技的威力，教育的力量！ 吹糠现谷，眼见为实。生动、具体的事实不仅使寿光人深切地感受到“科技是第一生产力”这一科学论断的无比英明，也使寿光人悟出了一个真理：今天的教育不仅是明天的经济，也是今天的经济，今天的财富！ 丰收的喜悦，极大地激发了人们乘胜而上的热情。按照农科教结合的办学方式和大棚生产的需要，在大力加强产前、产中、产后服务体系建设的过程中，寿光一下子建起了农业技术推广、科学技术培训、畜牧培训、供销培训、农村电工培训等8大培训中心。 与此同时，在教育内部，以县成人中专为龙头的成人教育体系迅速健全完善。全县34个乡镇，处处建起了成人教育中心；1008个行政村，村村建起了农民文化技术学校或教学点。三元朱村更是一马当先，投资60万元建起了科技大楼，成了名副其实的辐射全省、全国的科技教育培训中心。 职业教育进一步调整了学校布局和专业设置，开设了与大棚蔬菜相关的专业，加强了实习基地建设，建立了蔬菜示范大棚，多层次、多形式地举办蔬菜大棚培训班，并实行了“校包镇、班包村、学生包户”责任制，“做给农民看，帮着农民干”。 8处培训中心、10处职业学校和县乡村三级成人技术学校，形成了一个农科教一体化、功能齐全、组织严密、反应敏捷的科技培训和服务体系。凡需要推广的新品种、新技术、新工艺，一夜之间就能传遍千家万户。 蔬菜大棚的发展促进了职成教的发展，职成教的发展和同步化服务，又加速了蔬菜大棚的普及。 1994年，全市培训9万人次，蔬菜大棚发展到5.8万亩、9.7万个，当年农民人均收入2200元，银行存款余额22.3亿元。 1996年，全市培训11.6万人次，蔬菜大棚发展到12万亩、19万个，当年农民人均收入3250元，银行存款余额46亿元。 2000年，全市蔬菜大棚发展到28万亩、30万个，年产蔬菜30亿公斤，农民人均收入4010元，银行存款余额达78.3亿元。 寿光的农民说，我们每挣的10块钱里有7块是菜钱，7块钱的菜钱里有5块是老师给的。这“老师”就是学校，就是教育。 寿光市的领导和科技教育部门的同志，在推广大棚蔬菜的过程中，时时牵挂着北部盐碱滩上尚不富裕的农民，时时关注着沿海7乡镇盐碱地的开发。1999年12月中旬，寿北传来喜讯：在市科委指导和教育部门的配合下，静止法绿色蔬菜无土栽培试验成功，从未种过菜的寿北农民在盐碱滩上利用同样的冬暖式大棚，成功地育出了奇彩椒、西红柿、无刺黄瓜。这一试验成果不仅为寿光盐碱地的开发利用找到了出路，也为我国西部沙漠和各地荒滩、丘陵的开发利用开辟了广阔的前景。 在卧铺乡刘旺村采访，19岁的刘彩虹在她的大棚里一边演示，一边对我们说：“我1998年由卧铺初中毕业。第二年村里号召种大棚，我便自告奋勇报了名，当时全村只有9家。乡成教中心的老师给我们办班讲课、放录像，还到现场手把手教，我当年种了奇彩椒，一个大棚收了2.3万元。去年又栽了以色列144西红柿，到今年3月已卖出了8000斤，收入1.5万元。今年收入三两万不成问题。” 陪同采访的卧铺乡成教中心校长于廷俊说，目前，刘旺村的大棚已发展到240个。全乡19个行政村，村村有大棚，无土栽培和有土栽培的大棚已有710个。 绿色革命给寿光带来了财富，也造就了人才。在寿光，蔬菜大王、致富能手、科技状元，一个个俊彩星驰，令人耳目一新。 他叫肖安华，人称杏树大王。2000年中国(寿光)蔬菜博览会期间，他参展的一整棵“金果报春”杏树成为最令人瞩目的风景之一：树高不过1.5米，冠不过2平方米，居然挂着140多个大如鹅卵的杏子。见多识广的专家评委们也不禁叹为观止，授予它博览会园艺最高奖。在荣誉面前，他连连表示是沾了镇成教中心的光。他说，初中毕业后，他干过电业，当过果农。在镇成教中心老师的指导下，他将金寿杏由露天种植改为大棚种植。亩产量由最初的几百斤上升到2600公斤，收入20多万元。“菜博会”期间，肖氏兄弟接待了1万多人进棚参观。5天之内，3000多公斤鲜杏被抢购一空，每株14元的30万株杏苗被全部预订，成交额达380万元。 寿光在发展大棚蔬菜的过程中，始终注意跟踪国内外蔬菜技术的前沿，先后引进推广了30多个国家和地区的380多个名优特蔬菜新品种，自主开发新技术24类300多项，引进新技术100多项，使30大类300多个品种完成了更新换代，实现了从普通蔬菜到绿色无公害蔬菜的跨越，已有20类120多个蔬菜品种获得了国家“绿色食品”证书。三元朱村在实现了无公害蔬菜生产之后，目前正在向保健菜领域进军。 在不断抢占大棚蔬菜制高点的同时，寿光目前正大力构建我国北方最大的花卉良种引进、繁育、推广基地。在长达33华里的寿光农业高科技走廊中，与荷兰携手投资1200多万元共同建起的万芳花卉、绿地花卉等龙头生产企业，辐射了周围的7个乡镇、30多个村庄，初步形成了玫瑰、康乃馨、郁金香、百合、唐菖蒲等示范基地，种植面积达1万亩。在这些花卉基地中，起骨干作用的主要是寿光成人中专和职业中专培养出来的学生。 10年来，寿光先后有4700多名技术员常年活跃在全国26个省、市、自治区，全国所有的省、市、自治区包括台湾省在内，都有团队络绎不绝地来寿光参观学习，仅到三元朱村参观学习的就达90多万人。目前，冬暖式蔬菜大棚推广到全国26个省、市、自治区，解决了许多省区冬季没有蔬菜的问题。寿光人还走出国门，走向世界，美国、俄罗斯、德国等国家都有寿光人的蔬菜农场。 “同步化服务，前瞻性育人”。寿光的教育正以从容的姿态，迎接新一轮生产高潮的到来。 前瞻育人 1992年，寿光市以山东省第一名的位次，率先通过了省政府“两基”验收，百万寿光人民世代梦寐以求的愿望变成了现实；1997年，寿光市又以高标准的“两基”成果被授予“全国‘两基’工作先进县(市)”。 寿光市教委一班人没有沉醉在鲜花和掌声之中。强烈的历史使命感和服务意识使他们认识到，社会主义现代化建设，科技是关键，教育是基础。归根结底，教育最终必将体现在为经济建设和社会发展服务上。 在结合当地经济发展、蔬菜生产，同步化服务经济建设的同时，紧跟1993年寿光撤县改市和产业结构调整的需要，为了不断适应经济规模化发展和农民对高科技迫切要求的愿望，寿光市教委明确地提出了“前瞻性育人”的工作思路。搞好当地经济建设和社会发展的人才需求预测，培养、储备高素质的劳动者和各类专门人才，以最大限度地发挥教育对经济的先导作用。 正如谈寿光蔬菜不能不谈王乐义一样，写寿光职业教育、成人教育不能不写王焕新。 1984年仲春，已届天命之年的王焕新背一个铺盖卷儿来到了寿光城东的朴里洼，奉命在500亩荒地上筹办寿光成人中专。学校小有规模之后，王焕新开始了深层次的改革。结合农村经济建设实际，他响亮地提出了“四改模式”：改单一型为多样型。当地经济建设需要什么人才就培养什么人才，需要什么专业就举办什么专业，一校多能；改书生型为应用型。现场教学，边学边做，培养复合型人才；改封闭型为开放型。根据用人单位需要设置专业，实施“订单教育”，使学校在市场经济的大潮中，在为经济建设服务的宽广领域发展；改消费型为开发型。学校既是规范严谨的教学单位，又是勇立潮头的生产开发单位，使学校集教学、科研、实习、生产、技术推广、销售于一体。到1994年，当年亏损严重的城关农场办成了山东省先进成人中专、全国农村成人教育先进学校，培养各类实用人才1.3万名，成为寿光市前瞻性育人的典型。 实施前瞻性育人，教育为经济建设服务，离不开党、政的支持和良好的社会大环境。在有些地方职业教育滑坡散架之时，一直将教育事业视为政府行为的寿光市，把对职业教育的领导提到了前所未有的高度。市委、市政府先后下发了关于进一步深化改革、大力发展职业技术教育，加快经科教结合，加强职业学校毕业生使用和管理，促进职教成教为农业和农村工作服务等一系列文件，为职业教育的健康发展和前瞻性育人拓出了一方湛蓝的明媚。 在各类教育中，教育资源的最优化配置至关重要，尤其是直接为农服务的职业教育。寿光市原有10处职业学校，但规模小、布局散、效益低。在职业教育发展中，寿光市委、市政府决定依据社会需要，向规模要效益、要质量，按照“撤小、合近、扩强、带弱”的原则，对全市职业教育办学布局动大“手术”。通过合并、改办综合高中等形式，将职业学校调减到6处，依据经济社会需要，调整优化职业教育资源，走规模效益之路，为经济的持续发展培养人才、储备人才。调整后的寿光职业教育，形成了突出面向当地经济发展特色、适应产业结构态势的四大教育支柱：高新科技农业教育支柱、工农业发展教育支柱、海洋化工业教育支柱、水产养殖业教育支柱。 以“创业至上、事争一流”的精神，寿光市深化职业教育改革，实行“三改两加强双创建”。改革招生办法，将一次招生改为春秋两季招生；改革办学方式，加强普高、职高的融合沟通，创办了两处综合高中；改革专业和课程设置，将17大门类42个专业精减优化为8大门类23个专业，突出高新农业、蔬菜种植加工营销、盐业化工及海洋化工、水产品养殖加工等骨干专业，课程设置体现“基础宽厚、一专多能”的思路。加强教师队伍特别是专业教师队伍建设，加强实践教学和创业教育环节，在农业高科技示范园及水产、化工、林牧等行业建立了15个实践基地。创建产学研基地和社区教育中心。 创办产学研基地，是寿光职业教育前瞻性育人的一大特色，被誉为科技转化为现实生产力的“中继站”、“孵化器”。在改革优化的基础上，该市大力实施“产学研重点建设工程”。齐鲁经济学院的大专部是农业高科技园产学研中心，研制出了快克杀虫剂、强效王等高效低毒或无毒农药，直接用于农业和蔬菜生产。工贸职专是蔬菜种植与加工产学研基地，研制的无公害生物农药普鲁纳，广泛使用于大棚蔬菜生产。设在二职专的高效农业产学研基地，不但有世界上先进的组培室，直接为菜农、粮农、果农服务，还研制成功了可使粮田亩增收2500元的“夏玉米—草菇立体种植”等20多项新技术。设在水产职专的水产养殖产学研基地，更是成为产学研同步、经科教结合的典范。获得全国博览会金奖的“地下卤水育河蟹苗”技术，不仅为学校年创利润数百万元，而且技术推广带来了巨大的直接经济效益。 创建社区教育中心也是寿光教育前瞻性育人的一大亮点。无论同步化服务，还是前瞻性育人，寿光的职教、成教实际上是一对连体兄弟，是“职成教功能融合，产学研有机结合，普职成教相沟通”，具有寿光特色办学模式的重要组成部分。 寿光的教育为经济建设提供了坚实的智力基础和人才支撑。如今，全市60%的大棚蔬菜技术员、76%的水产养殖技术员、80%的汽车驾驶员和40%的建筑工程技术员，都是职业学校的毕业生或培训班结业学员。在一些地方的职业学校为生源不足发愁时，寿光的职校校长们却正在为校舍不足发愁：从改为一年春秋两次招生开始，4年间的招生数从每年2000人一路攀升到4650人。目前全市职业教育在校生超过1万人，还有近7万人次每年都要接受短期或“回笼”培训。 在寿光，有一所被称作“为农服务第一校”的第二职业中专，组建了直接服务于200个蔬菜大棚的师生服务队，还在高科技示范园建立了自己的实验大棚。出于对寿光产业结构调整和所需人才的预测，学校及时添置了计算机、农村经济开发、蔬菜与花卉、市场营销、家政与社区服务等20多个专业。在著名的万芳花卉园，二职专的40多名毕业生已经成了顶大梁的骨干。 寿光教委一班人认为，不研究宏观经济的教育最终必将被经济所抛弃，贴近乃至融于当地经济的教育必然得到丰厚的回报。这已被实践所证明：寿光市职业学校的学生毕业率、专业技能考核合格率、对口就业率分别达到了95%、96%和80%以上，许多尚在实习的学生就已经被预定一空。 数字是枯燥的，但数字又是鲜活的。近年来，全市职业学校向社会输送各类初、中级专业技术、管理人才3.6万人，已有2670人担任技术员、2269人成为科技带头人、547人成为厂(场)长、经理。在蔚为壮观的人称中国“农业硅谷”的高科技园里，活跃着一大批职业学校的毕业生。 今天的教育既是今天的经济，当然也是明天的经济；明天的经济既依赖于现有的教育，更寄托于明天更大发展的教育。寿光职业教育、成人教育之所以有今天的发展，为经济建设作出了贡献，一个重要的方面就是因为有良好的基础教育这个基础。基于这种认识，寿光人在重视发挥职业教育、成人教育服务功能，直接投身于经济建设主战场的同时，将“前瞻性育人”的教育思想坚定不移地贯穿于基础教育之中，在办学思想、办学体制、教学方式、课程设置等方面进行了全方位的改革。 按照市教委的统一部署，全市中小学广泛开展了农业实用技术和劳动技术教育，充分发挥“蔬菜之乡”的技术信息优势和生产实习优势，在中小学毕业年级开设了蔬菜课和劳技课。在全市初中实行初四分流制度，根据学生意愿和自身素质情况，按照30%左右的比例，把一部分学生分流出去，参加以农业实用技术为主的各类培训，使学生及早掌握一技之长。实行“双证离校”制度，市里规定，每年不能升入高一级学校的应届毕业生，必须到乡镇成人文化技术学校或留校进修绿色证书。1999年，市里投资建设的2000亩高科技农业示范园，为全市中小学生提供了居世界高科技农业前沿的实践基地。 寿光人认为，教育要想更好地服务于经济建设，必须未雨绸缪，坚持教育适度超前发展的思想，最大限度地发挥教育对经济和社会发展的先导性、全局性作用。 寿光启示 在寿光城东端、寿光蔬菜示范园区正对面的交通要道上，矗立着一座气势恢宏的巨型雕塑。红色的花岗岩基座上，一位威武雄健的裸体男子张开双臂，目视远方，一手伸向长空、一手托科技原子符号，背后是两根腾空而起、直上云天的立体柱门，这就是寿光市的市雕《世纪之门》。这座充满着时代气息和生命活力的雕塑，是寿光人搏击市场经济大潮的象征，透视着寿光人面对新世纪发展的思考，也冀期着寿光人对未来的希望。面对新世纪，寿光市委、市政府提出要把科教兴市战略放在“重中之重”位置，用科技教育带动经济社会发展，加速现代化目标的实现。 今天的寿光人谈起给全市人民带来无限财富的绿色蔬菜，都会不约而同地提到寿光的教育。因为寿光蔬菜的发展，得益于高新科技的应用，而高科技的应用得益于高素质的人才，这些高素质的人才队伍是寿光几代教育人辛勤耕耘的结果。在寿光，无论是采访经济、采访蔬菜发展，还是采访教育，我们都深切地感到，教育与经济的关系是如此地密切相连、息息相关。在这里，教育就是经济，人才就是效益。在这里，经济和教育就像一个链条上的两个互动的链节，政府加大对教育的投入，教育主动适应经济社会发展，为经济建设培养各类人才，人才发展了经济，经济又反哺教育，形成了良性循环，使经济和教育发展共同取得“双赢”的效果。 在教育实践中，寿光人坚持用现代教育思想领导教育，用现代教育观念审视教育与经济的关系，寻找教育与寿光人民根本利益和经济社会发展的最佳结合点，使寿光教育紧密结合当地经济社会发展对高素质人才和科学技术人才的需要高速发展，使全市教育呈现出了一幅喜人局面。该市先后被授予全国“两基”工作先进市、全国职业教育先进市、全国成人教育先进市、全国特殊教育先进单位；山东省素质教育先进市、教育科研先进市、教师队伍建设先进市等称号。“九五”期间，全市共培养初、高中毕业生9.8万人，职业高中(中专)培养毕业生达1.23万人，短期培训1.5万人；农民实用技术培训1523期，培训农民57.8万人(次)；职工培训3218期，培训职工17.3万人(次)。 教育对经济的直接贡献，推动了全市经济建设的飞速发展，经济的发展，使全市上下进一步认识到了教育对经济的促进作用。历届市委、市政府在经济发展的同时，积极发展教育。1997年，寿光市委、市政府提出了“教育的事快办，教育的事先办，教育的事急办”的总体方针，全力加大对教育的投入。1997年全市教育总投入1.96亿元，1998年教育总投入2.7亿元，1999年教育总投入2.7亿元，2000年教育总投入3.4亿元。中共中央政治局委员、中共山东省委书记吴官正在寿光考察工作时称赞寿光：“一年投入3个亿，了不起，真了不起。” 教育与经济结合，教育为经济服务，既是一个历史命题，又是一个现实命题。寿光市经过不断探索，走出了一条依靠科技教育发展经济和教育为当地经济建设服务的成功之路，为我们留下了深刻的启示。 启示之一：历届市委、市政府高度重视教育工作，把教育放在优先发展的战略地位，千方百计加大教育投入，不遗余力地支持教育事业发展，是寿光教育蓬勃发展的根本原因。寿光市委、市政府领导改变传统的教育投资是消费性投资的观念，切实把发展教育作为高效益的基础设施建设和生产性投资，不断增加教育投入，充分利用和挖掘教育资源，大幅度提高教育效益，为当地经济建设服务。他们通过举办党政干部培训班，市委书记亲自带领各乡镇、市直各部门“一把手”专题考察教育，广泛宣传群众等卓有成效的形式，积极转变党政领导和群众的教育观念，为全市教育发展创造了良好的氛围。 启示之二：树立“教育社会化、社会教育化”的大教育观，促进教育与经济和社会发展紧密结合，是寿光各类教育全面发展的关键所在。农村教育究竟如何发展才能更加符合中国的国情和省情、市情。寿光的广大教育工作者在实践中提出，农村教育必须具备育人和服务的“双重”功能，一方面要为国家输送高素质的各类建设人才，充分发挥教育的育人功能，另一方面又要努力拓宽教育的服务功能，发挥教育直接参与当地经济建设，为地方输送经济建设人才。为此，在教育教学改革中，全市紧密结合本地实际，实施“农科教”、“经科教”结合战略，通过一系列卓有成效的改革，寿光市广大初、高中毕业生不仅掌握了宽厚的科学文化知识，也掌握了初步的农业科学知识，实践能力和创新能力大大增强。据不完全统计，近年来，该市中学生参与发明的“地下卤水育河蟹苗”、“采果器”、“粮菜间作”等高新农业技术达24项，有16项获国家专利。目前，全市有3000余名初、高中毕业生被外地聘为农业技术员，其中有73人被聘为科技副县长、副乡长。 启示之三：深化教育内部改革，不断提高教育自身的运行质量及教育对社会经济的直接贡献率，是寿光教育发展的重要途径。在具体实施中，他们一方面大幅度提升教育自身发展及运行质量，开创了三教统筹发展、五段齐头并进的新局面。在推进普通教育健康协调发展的基础上，以实施经科教结合、为当地经济建设提供人才和技术服务为宗旨，积极探索“教学、科研、示范、服务”的办学路子，有力地促进职业教育、成人教育向科学化、规范化发展。全市职业教育立足经济发展前沿，致力于促进本地经济发展，大力推进经科教一体化，师生成为经济、科技事业的排头兵。他们立足经科教结合，完善市、乡、村三级成人教育办学网络，加强成人教育龙头建设，突出基层培训阵地建设，加大教育服务经济建设的培训力度，趟出了一条职成教一体化的新路子。另一方面，增强教育对经济的直接贡献率，培植出一批特色优势产业。1993年以来，他们坚持“实际、实用、实效”原则，以实用技能培训为核心，“上挂横联下辐射”，多层次、多渠道，广泛开展各级各类培训，不断提高教育对经济发展的直接贡献率。实施经科教结合，广泛开展农村实用技术培训和科技推广，根据全市经济发展需求，加强对蔬菜、盐业化工、机械造纸等重点特色优势产业人员的培训，推进教育与社会经济的紧密结合。 启示之四：办教育要与经济发展相适应、同步化发展，又要前瞻性育人、适度超前发展。这是寿光教育发展的一条重要经验。正如寿光市教委主任张文南所说：“办教育不研究经济，经济就不会重视和支持教育。教育要领先经济发展，开拓新局面，就必须彻底摆脱就教育论教育的观念，坚持用现代教育思想领导学校，适度超前发展。必须明确未来社会到底需要什么样的人才，学生究竟依靠什么样的素质面对未来，从而为学生的终身发展负责。” 目前，寿光蔬菜生产正在向高科技、高附加值的方向发展。经济的发展，对教育提出新的要求，要求教育必须先行一步，创新发展。为此，寿光市教委适应这一需要，及时地提出“一大两高”(一所大学两所高中)的发展思路。一是以山东经济技术进修学院为基础，迅速合并潍坊化工中专、第一职业中专、成人中专等学校，组建成了齐鲁经济学院。二是投资两亿元，新建了一所占地460亩、可容纳100多个班、5000多名学生、配套一流的寿光现代中学。三是“膨胀”寿光一中，将一中、师范、进修学校“三校合一”，扩大在校生到5000人规模。大思路、大举措，需要大手笔。经过短短一年的奋战，“一大两高”的建设目标正在变为现实。去年秋季，两所中学扩大招生2000多名，使全市高中阶段入学率达到85%。更为重要的是，通过“一大两高”这个龙头的带动，使全市教育在纵向上幼、小、初、高、大紧密衔接，横向上普、职、成、社区教育相互联手，逐步地构建起了现代化教育体系的基本框架。 21世纪如约而来，面对知识经济的挑战，教育如何发展才能满足实施科教兴国战略、迎接21世纪经济发展对人才资源的需求，寿光人敏锐地感到，实现教育现代化，将成为寿光经济社会发展的迫切需求。“十五”期间，寿光市提出要以发展绿色食品蔬菜、加快农产品加工龙头企业建设为重点，以结构调整和科教兴农为动力，大力推进农业产业化，在发展“三高”农业上实现新的跨越。市委书记徐振溪说：“要实现这一目标，最关键一条是，到‘十五’末，寿光的科技进步对经济增长贡献率要达到62%。”这其中，教育的健康发展和所起的巨大作用可想而知！ 根据寿光在全省率先实现现代化战略部署的需要，市教委及时地制定了在寿光全面实施教育现代化工程的战略，围绕“为寿光21世纪教育奠基”的现代化建设大主题，在寿光教育系统开始了全方位推进教育现代化工程的实践。他们决心把寿光的教育旗帜插到现代化的前沿制高点上，为了让从寿光培养出来的人才，以后不论在国内还是走向世界，都有一流的科学素质，他们决心以百倍的努力，开拓创新，努力构筑起一座全新的举托人才生成的“平台”。 蔬菜铸就了寿光的辉煌，寿光使蔬菜散发出了绿色之光，经济的腾飞，教育的发展，也为寿光带来了绿色的希望。 我们期待着寿光人创造出新的辉煌！ |
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