调动兴趣　挖掘潜能　提升素质
北京交大找准物理教改的切入点
力平
　　日前，由北京交通大学国家工科大学物理教学基地主编的《大学物理学》和《大学物理实验》，入选国家百门精品课程教材一类教材。这两种教材从1997年在北京交通大学和北京航空航天大学等高校试用以来，获得了专家和学生的好评。
　　大学物理是培养工科学生科学素质的必修基础课程，一般面向大学一年级新生开设。从1996年北京交通大学承担了国家工科物理教学基地建设的任务后，学校在总结经验的基础上，大胆突破了原有课程体系，改变了原来大学物理课一开始就讲相对论等难学、难懂的内容安排，而是从运动入手，通过参考系的概念导入相对论，突出了大学物理与高中物理知识体系的衔接，较好地解决了大一新生学习物理的畏难情绪，促进了学生学习物理的兴趣。
　　在积极推进课程体系内容改革的同时，学校全面改革了大学物理实验模式，核心就是变原来的解释性实验为设计性实验，让学生在亲自参与和动手设计中训练实验动手能力和数据分析处理能力。学校在所有级别的大学物理课程中开设“物理演示与探索实验”100多个，从实验的基本程序、实验数据的收集以及实验报告，学生都独立完成，有力地强化了系统实验方法和实验技能的训练。
　　为加强工科学生的综合实验分析能力，学校还创新性地开设了综合专题实验内容建设，改变了以往实验课单纯为验证一个实验结果的模式，而是突出将不同实验的方法和内容融会贯通，强化学生系统认识和分析问题的能力。目前，学校已经面向学生开设了包括超声波应用、电子特性、波动、光谱、光电子、光纤等6个专题的综合实验。每项实验既涉及基本物理原理，也涉及物理前沿问题和基本研究方法。这项改革对于培养学生的综合素质起到了很好的作用。
　　此外，北京交大还全面进行了考试方式和内容的改革，大学物理课实行小论文、口试、双试卷等多样化的考核方式，大学物理实验课采用独立做新实验、撰写综合小论文的方式，充分挖掘学生潜能，调动了学生的积极性。(力平)
　　《中国教育报》2003年10月13日第9版
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