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我国将出台方案实行两类人才、两种模式高考

www.jyb.cn 2014年04月02日  来源:中国教育新闻网—中国教育报

我国将实行两种模式高考

  教育部副部长鲁昕3月22日在中国发展高层论坛上表示,我国即将出台方案,实现两类人才、两种模式高考。

  第一种高考模式是技术技能人才的高考,考试内容为技能加文化知识;第二种高考模式就是现在的高考——学术型人才的高考。技能型人才的高考和学术型人才的高考分开。“在高中阶段,16岁就可以选择你未来发展的模式。当然不管你选择的是什么模式,你都可以实现你的人生目标。”鲁昕说。

  “技术技能型有三种人,第一类是工程师,第二类是高级技工,第三类是高素质劳动者。”鲁昕解释说,之前的职业教育只讲技能,随着信息技术的发展和产业升级,技能需以技术为基础。

  据统计,近几年来,我国每年从中高等学校进入劳动力市场的毕业生总量约在1700万人左右,高校毕业生就业难和技术技能人才供给不足矛盾已成为短期内新增劳动力就业结构性矛盾的突出表现。“2013年有140万人通过第一种高考方式,进入技术技能类型的教育。这140万名学生还有三年毕业,我相信他们一定会找到相当好的工作。”鲁昕说。

  鲁昕透露,教育部将做600多所地方本科高校向应用技术、职业教育类型转变的工作。据相关统计,中国普通高等院校共1200所左右,这就意味着有50%的学校要淡化学科、强化专业,按照企业的需要和岗位来对接。教育部最近已经成立了联盟,已有150多所地方院校报名参加教育部的转型改革。

  据了解,今后的“技能型人才高考”将由两部分成绩组成:专业技能测试+高中学业水平考试成绩。也就是说,参加“技能型人才高考”的学生无需参加高三的统一高考,只需向学校提供高中学业水平考试成绩并参加招生学校的专业技能测试。

  此前教育部“考试招生改革总体方案”的征求意见稿显示,今后高考改革的方向是:在改革考试评价制度方面,重点包括两个方面:一是推行高中学业水平考试和综合素质评价,引导学生学好每门课程,并选择适合自己兴趣的课程,充分发展个性潜能和学科特长,同时引导学生参加公益服务和社会实践等。二是全面实施高中学业水平考试制度,探索“减少考试科目”,“不分文理科”,“外语科目实行社会化一年多考”等改革,外语不再在统一高考时进行,由学生自主选择考试时间和次数,增加学生的选择权,并使外语考试、成绩表达和使用更加趋于科学、合理。

  据悉,新的高考方案和招生录取方式将在2017年正式实行。

网友说两种模式高考

  芜湖旋风 与发达国家相比,我国高等教育结构功能交叉,定位不清。“985工程”高校、“211工程高校”和其他一本、二本、三本院校和高职院校都在不同层次上抢生源。高层次应用、技术型人才培养严重滞后现代经济与产业结构的升级发展,而现有职业教育只有中专及专科层次,高等职业教育只有专科,使得大量中高职学生缺少继续上升的通道,这种制度不能体现对考生的人文关怀。所以,实行两种模式的高考势在必行。

  半亩方塘 学术型大学毕业生可以考公务员、当管理人员,路子很广,而有一技之长的劳动者则没有这些。这种改革涉及到毕业生走上社会以后的就业、收入和社会地位等实际问题。两种高考出来的人起点就不公平,如何实施,只有从制度上彻底改革,让两种高考出来的人都能接受同等的待遇,包括物质的和精神的,才有可能推得开。在国外,技术工人挣的钱一点也不比公务员少,不比大学教师少。

  小叩柴扉 虽然是一种创新,但弄不好未必能取得想要的结果。社会应该改变对技术人才的歧视,不改变旧观念,任何模式的高考改革只能治标不治本。技术型和学术型两类人才并存,缺一不可。同时要细化评分模式,不能又让有心人趁此机会钻新政策的空子。

  人面桃花 任何改革都是一个系统工程,只有总体配套才能顺利进行,不可能单兵突进。就目前的情况,多数家长是不会让自己的孩子去上技校的,哪怕职业学校出来的学生就业率90%以上,那也不会去。对职业教育的歧视不是一天两天就能转变的,只改高考,不改教育方式,是什么都解决不了的。

  小贱贱 如果不重视教育资源的公平分配,不改变高校人才培养的滞后问题,问题很难解决。十二年寒窗学习为什么,不仅学习生存技能,还要实现人生理想。让求学青年一开始就分化成劳力者和劳心者两种模式,肯定会造成低分学生的自卑感,不愿意参加技能型高考。另外,这种改革可能使国有教育资源分配不公。 (于建坤)

  《中国教育报》2014年4月2日第12版




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{ 编辑:李烨 }

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