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考试中心命题专家评析2015年高考理科综合试题

www.jyb.cn 2015年06月09日  来源:中国教育新闻网—中国教育报

  理综:每道题都体现能力立意

  “没有一道题不是以能力立意的。”看完理综全国卷,黄冈中学生物特级教师汪芳慧说,试题将学科知识加实际应用有机结合起来。命题专家介绍,今年理综试题通过在理论联系实际、探究性、中国优秀传统文化等方面设计试题情境,考查学生的独立思考、分析问题和解决问题的能力以及创新能力。

  回归基础,重点考查学生提取有用信息能力

  “回归基础,回归物理之本。”这是江苏省天一中学特级教师卞志荣看完理综全国二卷物理部分后的第一感受,“试题朴实平和,大多数题目的源头来自课本,给考生似曾相识的亲切感。这其中透露的信息是高考坚持回归课本、回归基础,以高中物理基础知识和基本方法来构建整张试卷。”

  教育部考试中心理综试题命题专家介绍,今年的高考理综试题,进一步丰富了试题的呈现方式,采用文字、数据、图表等多种方式的融合,增加试题信息的广度,考查学生从不同呈现方式中提取有用信息、加工信息,并利用信息进行思考或推理的能力。

  “现学现卖,现场独立自学是今年化学试题考查的一大特点。”命题专家介绍,全国二卷的第36题苯酚的工业合成,考生需要在利用化学基本原理的基础上获取信息并利用相关信息分析实际工业生产的具体问题。

  考查方式的创新,另一个突出的特点体现在对中国古代科技的挖掘上,命题专家举例,天津卷以中国古人观察到的“雨色映日为虹”为背景分析虹的成因。重庆卷第1题和第6题“古代光辉灿烂的发明”考查相关的化学基本概念和基本原理。

  知识点回归基础,设问方式力求创新,这透露了命题组的一个重要暗示:“考生必须在真正理解基本概念,掌握基本分析方法的基础上,才能顺利作答,老师实际教学中搞题海战术只能是事倍功半。”卞志荣如是说。

  理论联系实际,考查应用和实践能力

  “‘教真实的化学,学有用的知识’已成为大家的共识。”无锡市辅仁高级中学特级教师孙天山评价道,“今年的理综化学考题强调化学与生活的交融。”命题专家介绍,今年的高考理综试题,突出理论联系生产、生活实际和科技前沿,强调学以致用。

  “纵观2015年的生物学试题,到处渗透着对学科思维的考查。”汪芳慧说,“生物试题采用了一些从现代科技和生产生活中提炼出来的新颖情境,渗透了科学的思维方法和研究方法,引领考生在生活中体验生命奥妙。”

  “这次考试的最大特点是实验类题目分量更重。”中山大学附属中学生物教师罗久远举例说,广东卷大题第一题与最后一题均是实验类题目,这要求师生平时要强化动手操作能力,不仅要侧重教材,更要高于教材。

  这个特点在全国卷也十分明显。“以生物学基础实验为模型的情境实验题是今年全国卷的特点之一。”无锡市教育科学研究院生物学科教研员陈严评价道。如全国二卷第29题,以番茄中的基因对果实成熟的影响,设制A、B、C3个组进行实验。该题的题材新颖,力求变化,但设问朴实,强调知识回归,兼顾对学生运用基础知识解决实际问题能力的考查。

  增加开放性探究性试题,鼓励发散性思维

  “今年增加了设计情境新颖、解答路径多样、答案不唯一的试题。”命题专家介绍,这些开放性和探究性的试题,鼓励学生的发散思维,考查学生思维的全面性、灵活性和独创性,培养学生的创新意识。

  命题专家举例说,全国二卷第23题的物理实验题,突破往年在实验步骤中“填空”的方式,要求学生自主设计并写出实验步骤,具有较大的开放性。

  “化学实验题历来是高考化学兵家必争之地,近年来试题的编制也在发生变化,试题改变了单一的实验知识考查,向探究能力培养及体验实验过程转变。”孙天山老师也察觉到了这种变化。

  命题专家介绍,今年高考化学对创新意识的考查主要体现在“设计”的创新意识上。要求考生对于给出具体要求的实验目标,设计出新颖具有明显反应现象或者定量数据的实验方案,能够证明实验结论。例如全国一卷第26题的草酸性质探究题中就要求学生分别设计两个实验方案证明物质的特性。

  这些试题给考生发挥创造力和想象力的空间,从而进行有创意、有个性的解答,并根据设计方案的科学性、简约性、新颖性和全面性进行赋分,考查学生的创新能力。

  “效度略显不足,这是今年试卷美中不足之处。”汪芳慧说,“就单题而言。2015年的高考试题充分体现了基础性、新颖性、能力测试为主的特色。但是,单题的区分度之和不能代表整张试卷的信度。今年试卷内容效度略显不足,如果能在必修3内容中挤出3—5分置于必修1上,可进一步提高测量的内容效度。”(中国教育报记者 刘博智 柴葳 刘盾 实习生 李阳桥)

  《中国教育报》2015年6月9日第9版




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