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潍坊工程职业学院改革人才培养模式加快内涵发展纪实

www.jyb.cn 2015年06月24日  来源:中国教育新闻网—中国教育报

我光荣,我是一名劳动者

——潍坊工程职业学院改革人才培养模式加快内涵发展纪实

  在全国职业教育工作会议上总书记指出,要在全社会弘扬劳动光荣、技能宝贵、创造伟大的时代风尚,努力培养数以亿计的高素质劳动者和技术技能人才,促进形成“崇尚一技之长、不唯学历凭能力”的社会氛围,激发年轻人学习职业技能的积极性。“五一”国际劳动节大会上,总书记进一步指出“让劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽蔚然成风”。总书记的指示,昭示了国家对培养高素质技能型劳动者的重视。高职院校作为培养高素质高技能人才的主力军,可谓任重而道远。怎样使毕业生踏上工作岗位后能够真正做到“高素质,高技能,能创新”成为摆在各高职院校面前的一项亟待解决的难题。潍坊工程职业学院认真学习贯彻总书记的讲话精神,进一步明确办学方向,更新办学理念,改革人才培养模式,让学生练就清湛技艺,习得工匠精神,成就出彩人生。

  “123”人才培养模式:“劳动光荣”理念融入人才培养模式全过程

  当今社会,重学历轻能力的现象依然存在,并影响着大学生的择业观。社会急需人才却招聘不到适合工作岗位要求的毕业生,而毕业生却待业在家,找不到工作。用工难与就业难的矛盾凸显,说明高职院校的人才培模式与社会需求脱节。人才培养理念的更新和培养模式的改革势在必行。

  基于此,学院多年来致力于人才培养理念和培养模式的探索创新,取得了显著成效。学院积极开展大学生职业道德教育,以“为了学生的就业和可持续发展”为宗旨,以“劳动光荣”为培养理念,在全院学生中开展了“我光荣,我是一名劳动者”的主题实践活动,以“我是一名劳动者”为自豪,引导毕业生转变就业观念,使“劳动光荣,劳动伟大,劳动美丽”的观念深入人心。在“劳动光荣”培养理念的引领下,学院进一步修订、完善了以专长培养为主的“一项专长、两种素质、三个能力”的“123”一体化培养模式,即一项专长(一生一专长)、两种素质(专业素质和科学文化素质)、三个能力(创业能力、创新能力、职业生涯规划能力)的人才培养模式。该模式将“劳动光荣、技能宝贵、创造伟大”的时代精神融入其中,注重学生专业技能、综合素质、创新创业能力的培养,“高素质、高技能、能创新”成为学院毕业生的标签,受到社会认可和用人单位欢迎。“企业用工难”与“毕业生就业难”的矛盾迎刃而解。

  一项专长:没有专长的学生不能毕业,培养高技能有绝活的劳动者

  学院在全院38个专业中广泛推行“专长教育”和“绝活教育”,要求学生在校期间必须熟练掌握一项专业技能,没有专长的学生不能毕业,真正做到了“让毕业生赢在起跑线上”。

  聚焦1:“学徒制”与“双导师制”:“学做”融合,校企共育技能精英

  “开展现代学徒制试点,推进校企一体化育人”已成为我国特色职业教育体系的重要环节。学院按照国家教育部门关于开展现代学徒制试点工作的意见,按照校企联合培养的要求,与山东亚泰机械有限公司共建现代学徒制教育实训中心,在工程机械运用与维护等专业中开展了现代学徒制试点。学生在“做中学”,在“学中做”,边做边学。与之相辅相成的是“双导师制”,即校内专任教师(负责理论讲授和校内实训)和校外实习实训教师(负责校外实践基地和顶岗实习单位的技能指导)共同授课、指导。在“双导师”双重指导下的“学徒”成为职场上炙手可热的“技能精英”。

  汽车检测与维修技术专业与江淮汽车有限公司签订订单培养合同,成立“江淮班”,双方共同制定“2+0.5+0.5”模式培训计划。两年以学生身份在学校学习,半年以学徒身份到企业轮岗培训,半年以准员工身份在江淮汽车股份有限公司山东分公司顶岗实习。顶岗实习时期,由江淮汽车公司兼职教师和技术专家完成学生课程培养和实习,由江淮汽车公司支付学生工薪,学生毕业后直接成为江淮汽车公司山东分公司的正式员工。

  聚焦2:工学结合与顶岗实习: 招生与招工同步,实习与就业联体

  工学结合、顶岗实习是高职学院做大做强的必由之路。学院完善了“一年级见习、二年级短期实习,三年级顶岗实习”的三段式实习模式,工学结合与顶岗实习有机融合,招生与招工同步,实习与就业联体。

  工程机械运用与维护专业于2008年携手世界500强企业——美国卡特彼勒公司进行深度合作,实施了以“订单班”为培养特色的工学结合模式。理论教学和基础技能实训由学院教师完成授课和指导;专项技能实训、综合技能实训、企业技能实践和毕业实习由企业高级工程师指导完成。该模式让学生成为了“精维修、能操作、会管理”的技术技能型人才,学生未离校就已是企业的技术骨干,现已有200多名毕业生被卡特公司录用,成为了就业市场上的精英人才。

  聚焦3:示范性实训基地建设:教室搬进车间,操作台变成讲台

  学院重视示范性实训基地建设,更多地让学生在实训操作中学习知识,学技能。学生在实训过程中,有疑问可随时向导师提出,导师就直接将操作台变成讲台,边操作边答疑。实训基地成为了学生熟悉技能操作,锻炼职业素养的“教室”。

  物流管理专业于2013年7月与阿里巴巴—青岛光谷教育科技有限公司共建“快递托运站”。该项目由公司派出优秀管理人员和技术骨干与本专业骨干教师组建营运团队,形成了基地人力、场地、设备校企“双主体”建设机制,可以满足80人/月实习实训。通过实训,学生都能熟练掌握托运手续办理、货物入库、货物出库、货品管理、仓库盘点等基本操作技能。

  两种素质:专业素质和科学文化素质,培养高技能高素质劳动者

  学院在重视学生专业素质培养、打造高技能专业人才的同时,注重学生科学文化素质的培养,形成了“两手抓,两手都要硬”的格局。

  聚焦:立德树人,文化润人,校园文化活动泽润学生科学文化素养

  学院注重加强大学生人文素质教育。结合中国传统文化教育,围绕继承与创新,加强大学语文课、职业人文基础课的教学,将优秀传统文化融入教学中,使大学生做到了讲道德、知文明、有自信、懂自尊、能自强。加强校园景观建设,在楼宇、绿地、湖边等与学生学习生活密切相关和利用率较高的地方,设置一些传统文化宣传标识牌,影响感染学生。

  学院加强大学生职业道德教育,组织举办“我光荣,我是一名劳动者” 主题活动,举办“让青春绽放在祖国最需要的地方”主题班会,深入开展新生入学感恩教育活动,建立大学生爱国主义教育基地等等,系列教育活动的开展,使大学生的人文素质得到明显提高,使大学生不仅练就了精湛技艺,同时彰显文化素养。

  三个能力:大学生创业孵化器,培养创新型创业型劳动者

  学院成立大学生创新创业教育中心,在全院形成了大学生自主创新创业的热潮:

  其一,建设了1000平方米的大学生创业孵化基地,100平方米的阿里巴巴创业孵化中心,20平方米的阿里巴巴物流服务站等。该孵化基地是学院与阿里巴巴国际会员企业、阿里集团菜鸟物流、网易等企业共建的基地,学生可享有内贸、创业、外贸课程的学习培训,可在创业孵化基地内进行创业实践,为将来进行自主创业打下良好的基础。

  其二,启动了“潍工e购”创业项目。“潍工e购”创业小组与潍坊中百佳乐家集团开展亲密合作,利用淘宝平台构建了一个全方位的服务师生的网上信息平台,由佳乐家集团超市提供货源,创业小组负责校内最后一公里配送,保证订购产品送货上门。该项目进展两个半月,月接单数量200单左右,月交易额3000元左右。运营两个月,店铺级别从1颗心上升为1个钻。

  “校政行企军”合作:高素质高技能能创新劳动者磨炼的平台

  为实现“专长突出,技能过硬,素质全面”的人才培养目标,学院推行校、政、行、企、军深度融合,五强携手共育专业人才。

  与青州市共建花卉学院,商品花卉专业已于2012年招生;与潍坊市高新区管委会共建学前教育实训中心;与潍坊市国土资源部门签订联合办学协议,在山东测绘地理信息产业基地数据加工园共建厂中校——地理信息工程学院。与潍坊食品行业协会共建潍坊市食品职业教育集团;牵头组建潍坊市工程机械职业教育集团,在国家教育部门组织的职业教育调研工作中,潍坊市将该职教集团模式作为典型经验予以介绍。与世界500强企业——美国卡特彼勒公司合作共建校中厂——“卡特培训中心”,双方定向设立卡特班,共建师资团队,共同制定教学计划,学生毕业后直接进入卡特公司工作;与山东圣世鸿大实业集团有限公司共建食品研究院和生产性食品实训车间;与山东亚泰机械有限公司共建成现代学徒制教育实训中心,并合作建成中等职业学校——潍坊科技工程学校。学院与中国人民解放军第二炮兵签署人才培养战略合作协议,每年为第二炮兵定向培养机电一体化技术、计算机信息管理、计算机通信技术三个专业技能型直招士官300名。

  五强合作的顺利开展为毕业生成为“专长突出,技能过硬,素质全面”的劳动者搭建了坚实的平台。

  先进的人才培养模式为社会培养了大量的高素质高技能能创新的劳动者,收到了良好的办学成效,学院先后被评为“山东省高职高专院校人才培养工作水平评估优秀院校、“山东省普通高等学校毕业生就业工作先进集体”、“山东省文明单位”。2013年,学院获批全省第二批技能型特色名校立项建设单位,进入了山东省高职院校第一方队。(肖明胜 郇延民 曾剑)

  欢迎广大学子报考潍坊工程职业学院!

  《中国教育报》2015年6月15日第12版




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