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如何看待学霸与成功

www.jyb.cn 2015年06月03日  来源:光明日报

  学霸是考生中的特别一族,无论是在家庭还是学校里,他们都是掌上明珠。一些名校为了抢夺学霸,不仅明争,而且暗斗,“学霸争夺战”的故事每年高考前后都在演绎。那么对于考生和家长来说,我们该如何看待学霸、如何看待成功呢?

  云南省原教育厅厅长罗崇敏曾经对124名高考状元进行过调研,发现“没有一个成为所从事职业领域的领军人物”。中南大学教授蔡言厚也公布了中国首份《高考状元职业状况调查报告》,《报告》的结论是:高考状元鲜有领军人物。尽管大家对领军人物的理解不完全一致,但是他们所提出的共同问题是,为什么学霸们在高中学校里如此灿烂,到了社会上却“慢慢地平庸下去了”?

  学霸们逐渐平庸的第一原因,是他们追求完美及不能有任何过错的思维定式。不犯错误,与他们对学科知识追求的习惯有关,因为成绩优异者,意味着不能让学习有任何出错的地方,这就是零过错。零过错的习惯养成了,就容易形成性格的保守性。这就出现学霸们多追求生活轻松的职业和工作,而少冒险的偏向。没有冒险的精神,很难成大事,因为成功者大多数都与冒险性格有关。科技界的精英也罢,企业界的精英也罢,无不与冒险精神和行为有关。

  学霸未能成就大事业也与学习习惯有关,因为学霸们不会轻易容忍自己的错误,对自己的过错不宽容,对朋友的过错也不会宽容。一旦宽容少了,他们的朋友和合作者也就少了。

  由此,我们是否可以得出学霸一钱不值的结论呢?我不同意。

  第一,学霸虽然没有成为领军人物,但是也有很多状元在自己的行业里,做得有声有色,因此不要因为有几个状元甚至一批状元未能获得最大发展,就妄加推论所有的状元都没有发展前途。第二,我们也要对学霸们报以宽容的态度,毕竟职业选择是个体的,一个希望做大事业的状元,我们欢迎,一个没有选择去做大事业的学霸,也要尊重他的选择。我同意四川大学校长谢和平的观点:成绩优异的人,将来去做院士;成绩中等的人,将来做我们的同事(教授);成绩差的人,将来做我们的董事(回馈母校的企业家)。人尽其才,各美其美。第三,对于学霸来说,我们也要看到他们的职业发展轨迹及其特点。学霸们选择科学研究和知识发现方面的工作,而从事这一方面工作的人,仅仅用一二十年的时间去衡量他们的成就,不仅不准确,也不太公平。

  从学霸成长过程中我们能够得到哪些启示呢?

  对于考生来说,需要明确一个基本事实:学霸是一顶辉煌的“帽子”,但也可能成为继续奋斗的包袱。学霸本身没有问题,主要是看你如何看待过去的辉煌。而对于接近学霸而未能成为学霸的人,你们多了成功的可能,因为你们没有背上“状元”或“学霸”的思想包袱。

  对于高校和招生部门来说,也需要反思我们的招生制度。分数作为录取的唯一依据,是奖励学霸,但也可能伤害他们。我查找过耶鲁大学的招生档案,研读过两位都很优异的考生的原始申请资料,有一位考生成绩更好,三门课两门满分。另一位,三门成绩都很高,但是没有一门课是满分。录取的结果是前者淘汰,后者进入耶鲁。为什么呢?主要是后者有领导能力,他不仅是学校橄榄球队的队长,而且是学校话剧团的主要演员和召集人之一。

  对于家长来说,有必要明确一个道理:当孩子从良好变成优秀的时候,我们要欢呼。当孩子从优秀变成学霸的时候,就要通过培养孩子的冒险精神、宽容之心及其他意志品质,而使其获得人生大成功。(洪成文 作者为北京师范大学高等教育研究所常务副所长)




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{ 编辑:周玲玲 }

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