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2016年全国高考语文试卷(Ⅰ、Ⅱ卷)评析

www.jyb.cn 2016年06月08日  来源:中国教育新闻网

传承·创新·理性

——2016年全国高考语文试卷(Ⅰ、Ⅱ卷)评析

  综观2016年的全国卷(Ⅰ、Ⅱ卷),总体特点上体现了三个关键词:“传承”“创新”和“理性”。

  “传承”一方面体现于试卷的构成、主要题型、考查能力点等方面,与前两年基本一致,作文命题仍是新材料作文;另一方面则体现于命题材料的内容上,命题内容都带有非常鲜明的时代色彩,突出时代精神,紧贴时事热点,传播正能量,彰显社会主义核心价值观。如全国Ⅰ卷作文题提供的材料密切联系着学生语文学习的实际,要求学生从自己语文学习的体会出发比较材料中的“三条语文学习途径”,阐述看法和理由。考查的是学生所熟悉的生活,试题与学生的实际生活的非常贴近,将学生语文学习与终身发展、国家的软实力和文化自信结合起来考查,给予学生发挥的空间大,既没有限制学生的思考空间,又能有效地考量到学生的思维能力。这正契合了《2016年普通高等学校招生全国统一考试大纲(语文)》要求,这既有利于发挥高考命题的导向功能,又有利于推动新课程的课堂教学改革和高考改革。

  “创新”主要表现在题型的变化,如在语言表达运用方面,全国Ⅰ、Ⅱ卷的第17题,都是要求将“初步构思框架图”,写成完整的一段话,一改传统的图文转换题型,既考查了学生的语言表达能力,又考查了学生实际工作潜能,充分发挥了高考为高校选拔人才的选拔功能,评价功能。再如,全国Ⅱ卷的新材料作文,提供的材料是一幅漫画,将学生的阅读漫画能力和语言表达能力统一起来进行考查,与前两年不同,漫画材料作文,它需要考生透过现象冷静地去分析事理,妥帖地表达自己的理解和看法,做到以理服人,以情动人,这在紧紧贴近学生生活的基础上,既可以规避考场作文时的套作和抄袭、无病呻吟,也符合当下的语文高考改革的实际,又对高中语文教学、高考作文备考有一定的引领作用,不能不说是一种创新的命题形式。这样类型的考场写作,才是有价值的写作。

  “理性”贯穿于两套试卷的始终,一是科学地落实了“考纲”和“考试说明”的精神,注重对学生语文素养的检测,如语文知识的积累,理解分析能力,信息筛选和整合能力,逻辑思维能力,思考辨别能力,对情感道德价值观判断能力,语言表达能力等。二是注重弘扬中华民族优秀的传统文化,发挥试卷试题的育人功能,如两套试卷中的文言文阅读题和实用类文本阅读题,对学生积累古代文化基础知识,弘扬传统文化,考查学生的语文素养和文化素养,都有一定的积极作用。三是贴近社会生活,如全国Ⅱ卷的作文命题材料取材于社会热点现象等,注意引导学生关注教育,关注社会。全国Ⅰ卷的作文贴近学生学习生活的实际,注意引导学生关注语文,关注人生,关注学习,关注对现实的审视等。贴近学生,贴近生活、贴近社会,中心指向明确,开放度大,可操作性强,让学生有话可写。为考生的多角度思维提供可能,考查考生对个体价值的判断,对社会价值的判断,对现实生活的理性思考。学生有独立思考能力,有严谨、开放、辩证的思维习惯,能透过现象深入本质,揭示事物内在的联系,是时下高考作文考查的重点。

  在新的高考改革的大形势下,今年全国Ⅰ、Ⅱ卷的命题特点,仍值得以后的高考命题者借鉴。(杭州市余杭第二高级中学 苏贤明)




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