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中原工学院全面提升教育质量工作纪实

www.jyb.cn 2015年06月24日  来源:中国教育新闻网—中国教育报

砥砺前行60载 如今扬帆起中原

——中原工学院全面提升教育质量工作纪实

  2015年1月9日,从北京传来令人振奋的消息:中原工学院“高效能棉纺精梳关键技术及其产业化应用”项目荣获国家科技进步二等奖。中原工学院崔世忠教授、任家智教授和张一风教授受到党和国家领导人的亲切接见。这一荣誉是对学校60年来履行大学职能、不断提升教育质量、勇担历史使命的充分肯定。

  中原工学院原名“郑州纺织工学院”,2000年,经国家教育部门批准,更名为中原工学院。经过60年的奋斗历程,已经发展成为一所以工为主、以纺织服装为特色,工、管、文、理、经、法、艺多学科协调发展的省内骨干大学。学校先后被河南省政府部门授予“河南省文明标兵学校”、“河南省文明单位”、“河南省思想政治工作先进单位”、“河南大中专学生就业工作先进单位”、“河南公众最满意的十佳本科院校”之一、“河南最具影响力的十大教育品牌”之一等荣誉称号。被权威机构评为中国“发展最快的大学”之一和“河南公众最满意的本科院校”之一。2015年面向全国29个省市区计划招生6210人,其中本科计划5260人。

  问渠哪得清如许,为有源头活水来。多年来,中原工学院把教育教学质量的提升放在学校事业发展的核心位置,通过大力推行人才强校战略、科研强校战略、优化学科专业结构、规范教学管理、培养优良学风、坚持合作办学“六大战略”,推动了学校教育教学质量的全面提升。

  实施“人才强校战略”

  建设高水平师资队伍

  国家振兴靠教育,教育振兴靠教师。只有拥有一支结构合理、素质优良的师资队伍,学校的发展才有动力和后劲。中原工学院始终坚持“人才资源是第一资源”的理念,加强师资队伍建设,大力实施“人才强校战略”。按照“规模、结构、质量、效益”协调发展的要求,学校坚持引才、培养与“借智”相结合的原则,采取多种途径和有力措施不断加强师资队伍建设。目前,学校共有教职工1661人,其中专任教师1140人,具有高级职称教师501人,博士学位教师292人。享受国家特殊津贴专家22人、河南省学术技术带头人13人、省级特聘教授2人、全国优秀教师5人、河南省教学名师6人。“人才强校战略”的实施,不仅从数量上充实了师资,而且也从质量上全面提高了师资队伍的学历层次和教学科研水平。

  实施“科研强校战略”

  提升服务区域经济发展能力

  中原工学院积极推行“科研强校战略”,坚持科研为教学服务、为强校服务、为区域经济发展服务。一是加大重大项目培育力度,参与国家重要科研课题攻关。2011年,由郑州华晶金刚石股份有限公司、中原工学院、郑州磨料磨具磨削研究所联合申报的“触媒法合成高品级金刚石关键设备与成套工艺技术开发”项目,喜获国家科技进步二等奖,这是全行业25年来首次获此奖项。2014年,学校在国家科技进步奖项上再获殊荣,由任家智教授团队联合江苏凯宫机械股份有限公司、江南大学、上海昊昌机电设备有限公司等单位完成的“高效能棉纺精梳关键技术及其产业化应用”项目,荣获国家科技进步二等奖。2008年以来,学校承担国家级别科研项目93项、各类省部级科研项目484项,其中国家自然科学基金项目78项、国家社会科学基金项目8项。主持及参与国家重大科技专项7项,承担省重大公益项目2项、省院合作项目1项,完成科研项目520余项,有力地支撑了教学,增强了服务社会的能力。二是大力加强科研平台建设。学校充分发挥科研平台对科学研究、学科建设、人才培养、高层次人才聚集和社会服务的强大硬件和技术支撑作用,紧跟学科发展前沿、瞄准国家需求、面向区域发展、整合相关资源、凝练研究方向,先后建成了金刚石高校精密锯切工具技术国家地方联合工程实验室、河南省功能性纺织材料重点实验室、河南省高等学校供热空调重点学科开放实验室、河南省高等学校现代制造装备与仪器重点学科开放实验室、河南省纺织服装产业协同创新中心、高档超硬材料工具河南省工程实验室、河南省智能化专用虚拟仪器仪表工程技术研究中心、大学科技园区等省市级研究机构,增强了承担大项目的研究能力。

  优化学科专业结构

  强化办学特色

  按照“优势突出、特色鲜明、新兴交叉、社会急需”的原则,以地方经济建设和社会发展需求为导向,中原工学院不断完善专业结构,形成了符合社会需要,有利于专业建设,总体布局合理,以工为主,以纺织服装为特色,工、管、文、理、经、法、艺多学科发展的专业结构布局。学校现有纺织工程、服装设计与工程、建筑环境与设备工程、机械设计制造及其自动化等57个本科专业,其中纺织工程、机械设计制造及其自动化、自动化、建筑环境与能源应用工程等为国家级别特色专业,服装设计与工程、能源与动力工程、电气工程及其自动化、网络工程、轻化工程等为省级特色专业。同时,学校还以基础好的工科专业为主干,优化专业布局,通过整合办学资源,加强院系合作,不断开拓新的专业领域,2013年新增了工程造价、会展经济与管理、表演3个本科专业,满足中原经济区建设和郑州航空港经济综合实验区建设对人才的需求。2015年,学校紧密结合产业需求,依托纺织学科优势,增加了非织造材料与工程、产品设计两个本科专业。其中非织造材料与工程专业为纺织工业新兴领域,依托学校国家级别特色专业、河南省重点学科和河南省协同创新中心设置,主要培养能够在非织造行业及其相关领域从事工作的复合型高级工程技术应用人才。产品设计专业主要培养在服装服饰、人居陈设等纺织品艺术设计领域,有较强的市场设计意识和市场竞争能力的高级专业设计、管理、策划人才。另外,学校还通过加大经费投入、开展专业评建、引进高层次人才、设立重点专业建设项目等措施,保证了新专业的教学条件和教学质量。2008年以来,学校共获得省(部)级以上教学成果奖励47项,其中省级特等奖1项、一等奖10项、二等奖11项;中国纺织教育学会教学成果奖一等奖1项、二等奖4项、三等奖20项。曹健教授主持的《基于CDIO工程教学模式的高级应用型人才培养研究与实践》获得省级教学成果特等奖。

  规范教学管理

  提升教学质量

  根据新时期高等教育改革发展趋势,以稳定教学秩序和提高教学质量为根本出发点,中原工学院在保持制度的连续性和相对稳定性的基础上,不断完善与创新,建立了一套科学、规范的教学管理制度。其中,教学质量管理组织体系和“五评、五查、二考、一员”的教学质量管理工作机制,效果最为明显。教学质量管理组织体系是指学校领导负责质量目标的确定、重大问题决策、解决教学工作中的重大问题;主要职能部门负责教学质量信息的收集、处理、反馈和教学质量调控的实施;教学部门负责制定、实施提高教学质量的措施,改进教学工作、提高教学质量;教学评估专家组负责各教学环节教学质量检查评估,提出提高教学质量的建议;教学督导专家组负责对课堂教学质量督察、评价指导,提出提高课堂教学质量的建议;教师及学生信息员负责收集并反映对教学及其管理工作的意见和建议。“五评、五查、二考、一员”具体指:“五评”包括教学、专业、课程、实验室评估和学生、专家评教活动,“五查”包括教学检查、毕业设计(论文)检查、试卷抽查、实习抽查和毕业生质量调查,“二考”指院(部)教学工作考核和教师教学工作考核,“一员”即学生教学信息员制度。该机制获河南省2004年度优秀教学成果一等奖。

  培育优良学风

  巩固教学效果

  教学能否达到好的效果,优良的学风是不可或缺的关键因素。中原工学院一向重视学风建设,通过在全校新生中开展“做优秀学生、树优良学风、创先进集体‘启航工程活动’”,促进了学风的明显提升,2008年以来,该校学生在全国大学生电子设计竞赛、大学生数学建模竞赛、大学生英语竞赛、大学生工程训练综合能力竞赛、大学生周培源力学竞赛、德国红点工业设计概念奖、服装设计大赛等国家级学科赛事中,共获国家奖230项,其中,国家一等奖37项,二等奖91项,三等奖102项,获省级奖项659项。

  坚持开放办学

  提升办学水平

  学校坚持开放办学,通过积极引进、消化吸收境外先进的教育理念、管理经验、课程体系、教育教学方法等优质资源并加以固化,促进了自身教学质量和办学水平的提高。与英国曼彻斯特大学、英国曼彻斯特城市大学时驰有限公司、新西兰UNITEC理工学院合作举办了9个本、专科合作办学教育项目。项目学生在校期间,凭借优异成绩可以被推荐到国外合作办学高校深造学习,拥有国内外高校颁发的毕业证书,具有广阔的发展空间。与河南省“863”软件孵化器有限公司联合组建了软件职业技术学院,该学院是河南省首批8所示范性软件职业技术学院之一。毕业生动手能力强、技术水平高,深受用人单位欢迎。

  实践证明,“六大战略”的全面实施,有力地促进了中原工学院教育教学质量的全面提升,为学校更好地服务中原经济区建设和郑州航空港经济综合实验区建设提供了强有力的人才和智力支撑。

  “士不可不弘毅,任重而道远”。今年中原工学院将迎来六十华诞,站在新的历史起点,我们坚信中原工学院一定会以迎接第三次党代会胜利召开为契机,同心同德,加快发展,再创辉煌!

  热烈欢迎各位考生报考中原工学院!

  《中国教育报》2015年6月1日第4版




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{ 编辑:李烨 }

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