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高校自主选拔录取改革试点工作会议发言

www.jyb.cn 2013年04月01日  来源:中国教育新闻网—中国教育报

不拘一格选人才

北京大学

  自试点以来,北京大学遵循人才选拔与成长规律,逐步探索出一条符合高等教育发展规律、与北大人才培养、学科建设相适应的拔尖创新人才选拔新道路,招收了一大批学科特长突出、具备创新潜质的优秀学生。

  清晰定位选拔对象。将招收“学科特长突出、具备创新潜质”的高中毕业生写入招生简章,并且将其作为制定、评价学校自主选拔录取工作的重要依据。

  改革评价标准和考试形式。新评价标准不再把一次考试成绩作为衡量学生是否优秀的唯一标准,而是把考查重点转向对学生长远发展更为重要的潜能、理想抱负、想象力、逻辑思考与批判性思维、领导力、社会责任感等要素上来。将初试科目调整为报考理工类专业的学生考数学、物理,文史类专业考语文、数学。同时允许文理科学生互选专业。

  探索多元化的自主选拔录取形式。学校考古、哲学、天文、地质、信息科学技术等学科通过举办夏令营的形式,选拔了一部分对特定学科感兴趣的优秀学生。在夏令营活动中获得优秀营员称号的学生,将自动获得北大自主选拔录取笔试的资格,笔试合格者可免面试获得北大自主选拔录取候选人资格,在高考填报志愿时限报考相应的学科。同时试点院系自主选拔录取。院系对于招收和培养什么样的学生最有发言权,从学科特点和人才培养定位出发,积极选拔具有学科潜质和学科热情的优秀学生,不仅增强了试点学院生源的多样性,而且增强了选拔的针对性、科学性和有效性。

  继续向农村户籍考生倾斜。2013年,学校将在自主选拔录取的初审、复试、确定候选人等环节对农村地区中学和农村户籍考生适当倾斜,并对国家确定的重点农村扶贫开发地区给予重点扶持。

  自主选拔录取改革试点的核心是打破分数作为唯一录取依据的桎梏,任何考试的成绩都应当只是参考依据,应以学生的综合素质评价为基础,而不是仅以考试成绩为基础进行录取,才能打破“唯分数论”,改变人才培养千校一面的现状,为建设创新型国家提供强大的人力资本支持。

实现专业选择的“精确制导”

清华大学

  学校在今年的自主选拔中将招生对象明确为“具有学科特长和创新潜质的优秀学生”,突出对学生学科特长基础的考查,并在复试中更加突出对学生的专业评价。重视具有创新潜质的优秀高中生,尤其是在高中课程之外的领域有创新性研究和成果的学生。在2012年的自主选拔中,清华就在“新百年计划”中推出了“拔尖计划”,面向在某一领域学有所长的优秀学生,结合自主选拔笔试和学科(专业)面试的方式进行选拔。

  全力构建自主选拔综合评价体系,促进学生健康发展。清华总结出一套注重考生在高中阶段学习成绩以及综合表现,再结合面试表现等多方面对考生做出综合认定的评价体系,打破仅凭考试成绩来评价学生的传统做法。

  学科(专业)面试。两年来,包括图灵奖获得者姚期智先生、化学系系主任张希院士、物理系朱邦芬院士等清华大学的著名专家、教授都亲临面试现场与考生面对面,对考生进行学科(专业)素质测试与评价。这实现了专业选择的“精确制导”,大大增加了具有专业潜质的优秀考生成长为未来拔尖创新人才的可能性。

  体质测试。“体魄与人格并重”是清华重要的育人理念。从2011年开始,清华大学将体质测试纳入自主选拔复试环节。此举在考生、家长和社会中引起了积极正面的反响。体质测试不仅有利于学校选拔出学习与体魄并重、德智体全面发展的优秀人才,也向社会传递了德智体并重、全面发展的教育理念,以积极引导基础教育重视提升学生身体素质,促进学生健康成长发展。

  维护教育机会公平,时刻不忘社会责任。清华专门为经济、教育欠发达地区,特别是农村和边远地区的学生推出“自强计划”。自强计划专门面向国家扶贫开发工作重点县的县级及以下中学进行选才,采用中学推荐与专家组审核的方式确定初选名单。入选自强计划的考生在自主选拔的笔试和面试中均单独划定分数线。去年全国有29位考生借助自强计划最终得以进入清华就学。清华大学希望通过自己的努力,为寒门学子点亮一盏希望之灯,激励他们秉承清华自强不息、厚德载物之精神,努力学习,成才报国。

科学定位 突出特色

北京理工大学

  科学定位,确定选才基本条件。学校明确,自主选拔录取重在招收具有学科特长和创新潜质的优秀高中毕业生。同时,学校非常注重考生体现的“软条件”,包括对北理工精神的理解,未来从事某项事业的理想或报效祖国的目标夙愿。兼顾生源质量与区域合理分布,向在学科专业方面表现突出的考生、向素质教育推进较为扎实的地区或中学以及农村地区中学的申请考生适当倾斜。

  突出特色,服务学校发展战略。立足学校办学定位和学科特色,按照国家产业结构调整方向,结合学校“强地、扬信、拓天”的学科发展战略,确定以机械类、电子信息类、航空航天类等为主的自主选拔录取专业。学校为深入甄别考生的学科特长和创新潜质,一直坚持笔试与面试相结合的方式选拔人才,不断增强专家与考生面试交流互动环节,让两院院士、长江学者、国家杰出青年基金获得者、国家教学名师等知名顶尖学者精心选才。对理工类学生采取结构化面试的形式,注重考查学生的逻辑思维以及分析问题、解决问题的能力。对文史类学生采取无领导小组讨论的形式,注重考查学生在团队竞争的情况下,如何既注重团队表现又展示自我的能力。学校在选才过程中强调知识积累,但更在意学生能力、特质的展示。学校非常注重拔尖人才的个性化定制培养。学校对具有突出创新潜质和符合专业专长特点的学生,制定单独的培养方案,着重强化导师亲自指导和实践创新能力培养。

  以人为本,营造良好选才环境。学校今年将理工类和文史类笔试的考试科目分别由去年的5门、3门缩减至2门,主要考查考生学科特长基础。学校在自主选拔测试组织工作中注重以人为本。做好电话咨询、邮件答复、微博互动等工作,同时发布自主选拔录取常见问题解答,详细解读有关原则、程序和条件。

  正面引导,传递正确舆论信息。自主选拔录取工作在不断完善的同时,还应适时借助主流媒体向社会公开我们的理念和做法,消除误解。

公平自主选拔高质量生源

北京科技大学

  学校细化与学科门类或领域相适应的申请报名条件,学科要求和考生的学科特长结合更加紧密。学校把自主选拔录取招生专业分成理工类、社科语言类、经管类3个类别。理工类侧重选拔逻辑思维和动手实践能力比较强的考生,社科语言类侧重选拔阅读写作和沟通表达能力比较强的考生,经管类侧重选拔逻辑思维、数学运算和语言沟通能力比较强的考生。报考条件注重考生对学科的兴趣,注重考生学科特长和创新潜质,不以考生高中阶段课程的考试成绩为条件。学校在初审阶段,根据考生特长学科给其认定最佳专业,最大限度保障认定专业和考生学科特长的匹配度。在申请材料方面,除高中阶段相关课程成绩外,学校更看重相应学科特长和创新潜质的证明材料,包括各类获奖证明、班主任推荐信及个人申请报告等。

  以拔尖创新人才选拔为目标,科学设计考试内容。学校根据考生认定专业确定其考试内容:数学或语文选一门,再加上能力测试。能力测试主要考查考生知识的运用、知识面宽度、逻辑思维以及推理等能力。针对不同考生设置有针对性的考试科目,既避免了考生提前备考的辛苦,又考查了考生平时的知识积累,从而考查考生自身具备的学科特长和创新潜质。面试由学院负责组织安排,选拔符合本学院学科特长和创新潜质要求的优秀考生。

  力求公平公正,组建专家考核队伍。材料初审阶段,学校组织具有丰富经验的专家老师,对考生提供的所有材料进行审核,审核结束再复核,并有纪委工作人员进行监督,从而保证初审的公平公正。面试阶段,各学院专门成立自主选拔面试工作领导小组,选派具有副教授以上职称的专家担任考官,每位考官本着认真负责的态度,对参加面试的考生进行测评打分,每个考生至少要有3名以上专家的面试测评成绩。考官测评成绩相差分数很大时,学校还要对考官进行再次核对确认,每位考官都需要在测评成绩单上签字,做到责任到人。这样就最大程度地保证了自主选拔录取工作的公平公正。




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{ 编辑:李烨 }

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