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"对口支援西部地区高等学校计划"8年成绩显著

www.jyb.cn 2009年12月03日  来源:中国教育新闻网-中国教育报

  加快发展西部高等教育的新起点

  ——对口支援西部地区高等学校工作会议综述

  ■编者按

  教育部日前在京召开对口支援西部地区高等学校工作会议。会议总结了对口支援8年来的工作,研究了新的形势下如何进一步推进对口支援工作,提出了加快发展西部地区高等教育的整体思路和具体措施。落实好这次会议的精神,对于我国西部地区高等教育的发展,对于实现从高等教育大国向高等教育强国的转变,对于努力构建具有世界先进水平、中国特色的社会主义现代高等教育体系,都将会产生积极而深远的影响。 

  ■本报记者 储召生

  2001年6月,为了贯彻落实国家西部大开发战略,教育部启动“对口支援西部地区高等学校计划”。从此,一个涉及东西部102所高校的“对口支援”大幕徐徐拉开。

  8年时光,石河子大学北大办公楼前当年栽下的小树早已枝繁叶茂。在日前教育部召开的对口支援西部地区高等学校工作会议上,同样是“对口支援”的主题,与会者在分享成功的喜悦的同时,也明显感觉到国家加快发展西部高等教育新的号角。

  8年“对口支援”成效显著

  2001年6月13日,教育部印发了《教育部关于实施“对口支援西部地区高等学校计划”的通知》,首次确定北京大学与石河子大学,清华大学与青海大学等13对东西部高校建立对口支援关系。受援高校来自西部12个省区市和新疆生产建设兵团各一所,支援高校全部是部属的名牌大学。

  如今,“结对帮扶”的名单已拉得很长,不仅受援高校增加到38所,涵盖了西藏地区所有高校和新疆地区的所有本科院校,支援高校也发展到64所。并且,帮扶的内容也进一步细化,“对口支援新疆高等师范学校工作”、“援疆学科建设计划”和“内地高校对口支援西藏高校”等专项工作已全面展开。

  从下面一组数据,可以看出8年来对口支援所取得的成效。

  ——受援高校综合实力大为提升。贵州大学、宁夏大学、青海大学、西藏大学和石河子大学等5所大学步入“211工程”院校行列。

  ——学科建设实现了跨越式发展。2001年时,首批13所受援高校总共只有一级学科博士点5个,二级学科博士点65个,硕士点488个;到2009年一级学科博士点达46个,二级学科博士点288个、硕士点1493个。

  ——优化了教师队伍结构,从根本上提高了受援高校的办学实力。以最早实施对口支援的13所受援高校为例,专任教师中有研究生学历人员从3800多人增长到11200多人。

  ——提高了受援高校的服务能力、推进了人才培养、促进了当地经济社会的发展。8年来,对口支援双方学校共承担了省部级以上科研项目200多项,其中有一些项目已取得突出成效。

  西部地区国土面积占全国71.4%,人口占全国28.6%。由于历史原因和改革开放初期区域倾斜发展的战略,东部地区高等教育得到了快速发展,相比之下,西部地区的高等教育发展比较缓慢,对西部地区经济社会发展的人才支撑作用相对较弱。发端于8年前的这项对口支援西部高校计划,也被视为国家实施西部大开发战略的有力支撑。因此,不少人将这一计划,与美国独立战争后通过创办州立大学、“赠地学院”、社区学院,大力发展西部疆域高等教育相提并论。

  教育部党组副书记、副部长陈希指出,要从邓小平同志改革开放初期提出的“两个大局”的战略构想出发,从国家“西部大开发”战略出发,充分认识对口支援西部高校、加快发展西部地区高等教育的重要意义。并且,支援高校都是国内较高水平的大学,长期受到国家重点支持建设,也有责任为西部高等教育做更多的工作。

  回顾8年来的对口支援历程,浙江大学党委常务副书记陈子辰说,70多年前,在抗日战争的炮火硝烟中,浙江大学西迁贵州办学达7年之久,与贵州人民结下了深厚友谊。支持贵州省的经济社会发展、支持贵州大学的事业发展,是浙江大学义不容辞的责任和光荣的政治任务。 



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{ 编辑:龚萍 }

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