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全国高教处长联席会议提出:深化改革提高质量

www.jyb.cn 2011年03月01日  来源:中国教育报

聚焦人才培养 深化改革提高质量

全国高教处长联席会议召开

  本报讯(记者 焦新)近日,全国高教处长联席会议在安徽合肥召开。大会的主题是“落实教育规划纲要,聚焦人才培养,深化改革,提高质量”。教育部党组成员、部长助理林蕙青出席会议并讲话。

  林蕙青强调,提高质量是高等教育发展的核心任务和建设高等教育强国的基本要求,是国家经济社会发展战略需求赋予高等教育的新使命,是人民群众对高等教育的新期盼,是高等教育自身科学发展的新要求。高等教育战线要有强烈的机遇意识和紧迫感,转变发展理念,转变工作重心,转变工作方式,把重点转移到以提高质量为核心的发展上来,转移到以教育教学改革为中心的改革上来。

  林蕙青指出,扎实落实教育规划纲要,提高高等教育质量,要把建设中国特色现代高等教育体系,建设高等教育强国作为奋斗目标;要把提高人才培养质量作为核心任务,整体推进、重点突破,着力抓好五方面工作。

  一要转变教育思想观念,凝心聚力抓质量。教育教学改革需要各级教育行政部门的大力推动,需要成千上万教师的积极参与。要组织开展教育思想观念讨论,开展教学工作调研,开展教改经验交流,促使各方面提高认识,凝聚共识,把思想统一到纲要精神上,把资源聚集到人才培养上,把力量集中到提高质量上。

  二要优化人才培养结构。要优化学科专业结构,通过修订国家学科专业目录和改革专业管理办法,实现专业设置的规定性与自主性相结合、相对稳定与动态调整相结合、政府与学校分层管理相结合,增强学科专业结构与经济社会发展需求的适应性。要优化人才类型结构,加强专业学位教育等应用型人才培养,加强省级统筹,对高校进行分类支持、分类指导、分类评价,使高校各安其位,办出特色,办出水平。要优化区域布局结构,创新支援模式,采取多种形式加强东西部高校的对口支援,加强省域内高校的对口支援,加快实现人才培养水平和质量的整体提升。

  三要深化人才培养模式改革。针对人才培养的重点领域关键环节,国家启动实施了一系列教育教学改革项目,各地要结合当地实际扎实推进,使“基础学科拔尖学生培养试验计划”、“卓越工程师”、“卓越医生”、“卓越法律人才”等教育培养计划,以及加强文化素质教育、加强创新精神和创业能力培养等教育教学改革取得新突破、新进展。

  四要大力推动体制机制创新。要建立起大教育观念,以更加开阔的视野,建立更加开放的教育体制机制,广泛争取、利用、共享教育系统、社会、国际优质教育教学资源。要利用信息技术构建优质教育资源平台,加速实现各种优质教育资源的集成共享;深化省部共建内涵建设;加快建设国家、省、校三级实践教学基地;推进高校与科研院所、企业的联合培养;开展多种形式国际合作,扩大优质教育资源。

  五要加强质量保障体系建设。各地都要研究制定政策措施,进一步调动教师教学积极性,大力提升教师教学能力;加大投入,加强中西部教学实验室等基本教学条件建设;加强教学质量监督,建立起在学校自我评价保障机制基础上的分类评估、多元化评估体系制度。

  林蕙青最后强调,深化教学改革,提高人才培养质量,要将工作重心下移,攻坚克难。要组织推动,形成合力;要周密设计,有序推进;要抓住关键,力求重点突破;要因地制宜,创造性地开展工作;要落实责任,加强督促检查。

  会议期间,与会高教处长就今后一个时期,各地在推动教育教学改革、提高人才培养质量方面的主要思路,拟进行的体制机制改革和实施的重大举措等工作进行了交流。

  《中国教育报》2011年3月1日第1版



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{ 编辑:周玲玲 }

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