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河北科大:个性化教育让学生体验不一样的成长

www.jyb.cn 2015年05月13日  来源:中国教育新闻网—中国教育报

成长,就是要不一样

——记河北科技大学探索个性化教育教学改革

  与之前在机械学院相比,河北科技大学学生闫豪楠转到电气学院后,状态就像“上紧了发条”。不仅线性代数、模电等专业课成绩名列前茅,计算机二级、英语六级也先后以优异成绩通过。“学自己喜欢的专业,让我更有动力。”拿到各种奖学金的闫豪楠喜笑颜开。 

  “教育的终极目的是实现人自由而全面的发展,大学生个性化教育是实现这一目标的重要路径之一。近年来,我们采取出台转专业办法、搭建个性化成长平台、推进创新创业等办法,实施个性化教育模式,推动教学改革。”河北科技大学党委书记计卫舸说。 

  三成本科生可申请转专业

  什么是个性化教育模式?河北科大将之概括为:形成“以学生为中心”的共识,致力于大学生在全面发展基础上的个性化发展,搭建第一、二课堂融会贯通的发展平台,建立多元制度和机制保障,营造个性化发展的浓厚文化氛围。 

  2011年,河北科大实施“大类招生”,即大学生在一、二年级不分专业,在大类平台上学习公共课和基础课,到大三再根据自身兴趣、学生的特长和社会需求来选择专业。 

  据统计,河北科大在2013—2014学年第二学期共开设专业选修课217门、通识素质选修课131门,2014—2015学年第一学期又动态调整为专业选修课228门、通识素质选修课118门。在《普通全日制本科生转专业实施办法》和《本科生辅修专业管理办法》中,该校明确规定:“30%的本科生可以在全校或者是本学院内申请转专业。”“学生在校学习期间都有重新确认主修专业方向的机会,如果学有余力可以辅修其他专业,甚至完成双专业学习,毕业时获得双学位。” 

  由纺织学院纺织工程专业转到经管学院经管财务管理专业的马千帆,便是此项政策的受益者。她说:“学校为我们提供合适的教育,为我们今后的发展推开了一扇窗。” 

  搭建导师、教学、活动三大平台

  经过多年探索,河北科大逐渐形成个性化教育“三大”平台,即:帮助学生发现个性优势的导师平台、激发学生发挥自身特长的教学平台和引导学生开展科技创新的活动平台。 

  在一次漫画比赛中,学生张然的个人成长导师侯东昱教授发现了她的设计潜质,并重点培养。后来,张然获得了中国第十六届时装设计新人奖冠军。“没有侯老师引领,我不会有现在的收获。”如今已在西班牙尚仄国际时装有限公司担任设计师的张然说。 

  按规定,每位导师从大一开始带5至8名学生,给每名学生制定“学生成长计划书”,并在4年期间持续给予指导。“个人成长导师制从制度上建立了第一课堂和第二课堂、集体教学与个别指导的协调机制,有效实现了教书育人的有机融合。”该校副校长王锡朝说。 

  教学平台的开放也带来了学生们的明显变化。该校航模协会夺冠团队骨干、机械学院学生邸彦佳说:“我们的成功,得益于学校实验室的开放。这些实验室设备动辄上千万元,是学校的‘宝贝’。原先普通本科生别说上手做实验,进实验室参观的机会都不多。现在对我们开放后,大家都很珍惜这样的机会,经常做实验到深夜。” 

  教务处副处长赵文婕介绍,自2011年初至今,学校全天候对学生开放实验室已经达到80多个,其中不乏这些“宝贝”级实验室。“教学平台建设的成果很显著。最先受益的是2010级学生,参加全国大学生电子设计大赛,有4人获一等奖。”信息学院教授王彦鹏说。 

  自2007年起,该校在培养方案中加大跨学科、跨专业选修课开设力度,并增设了6周4个学分的“个性教育系列课程”,鼓励学生通过实践发挥自身特长,确立成才目标。同时,除了大力扶持校内175个学生科技创新社团外,河北科大专门制订《学生科技创新活动管理办法》,成绩突出的学生最多可以获得10个奖励学分,所有学生只要获得科技创新立项,就可得到资助。 

  创新创业并举,校园星光璀璨 

  日前,在学校第二届电子制作大赛中,张云佐同学凭借“基于双音多频解码技术的多网络智能化遥控系统”拔得头筹。“这个系统可以通过手机遥控家中电器,应用前景广阔,现在已有公司和我接洽。”张云佐说。这是河北科大推行创新与创业并举,提高大学生创业就业能力的又一成功范例。 

  除举办各类科技创新比赛,2010年河北科大推出以“倡导关心关爱学生、激发创新创业热情”为主题的学生节;2012年成立创新创业中心,对大学生进行创业实训;2013年新建占地1800平方米的大学生创业项目孵化基地,现入驻40个创业团队。 

  “两年间,我们举办创业大讲堂11次,完成创业帮扶115个,带动就业超过500人。”该校大学生科技创新创业中心主任孟斌说。 

  近3年河北科大已经有“可回收的一次性碗碟技术”等31项大学生科技成果顺利转化。其中电气学院武力研发的“ZLY系列不孕症诊断治疗仪”在20多个省份的医院推广,治愈患者超10万例。 

  “一年级时自己还是旁观者,二年级开始就参加比赛了。我发现,原来科技创新离我们并不遥远。”机械学院学生刘瑞龙说。同样在参加学校科技比赛中,刘瑞龙从南方大雪造成高压线结冰事件得到启示,设计制作出高压线自动除冰装置并申请专利。目前,已有多家电网公司提出合作意向。 

  据统计,河北科大每年有近万人次大学生参加各种国内外赛事,近5年来学生共获得国际和国家级奖励221项,其中一等奖43项;获得省级奖励265项,其中一等奖43项。本科毕业生就业率连续12年达到96%以上。 

  个性化教育改革,已经让河北科大创新创业人才层出不穷。“我们现在是‘牧星湖上群星璀璨’。”站在校园里的牧星湖边,计卫舸笑着说。(记者 周洪松) 

  《中国教育报》2015年5月13日第1版



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{ 编辑:刘继源 }

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