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湖南科技大学:八名理工生合伙创建网站做公益

www.jyb.cn 2015年10月19日  来源:中国教育新闻网—中国教育报

公益众筹网站——呆萌网团队成员。负责人安明威(右一)正和成员查看网站后台数据。曾志前 摄

  “没想到呆萌网真的帮我筹到了资金,我开水果店的想法也变成了现实。”莫翠萍拿着筹集来的创业资金,眼里噙满泪水。她说的“呆萌网”,是由湖南科技大学金属材料工程专业大四学生安明威和同学联合创建的公益网站。

  莫翠萍是湘潭大学大三学生,来自湖南省江永县,妹妹患先天性佝偻,父母体弱多病。莫翠萍想边上学,边开店赚钱,但苦于没有启动资金。在媒体上了解到莫翠萍的困境后,安明威萌生了帮她的想法,他与7名同学合计,推出募集资金方案发在自建网站“呆萌网”上。没想到不到2小时,项目获得150人支持,成功地帮莫翠萍筹到2361元“创业基金”。如今,莫翠萍的水果店生意红火。

  网站为何产生号召力

  2014年12月,湖南科技大学8名理工生合伙创建网站,呆萌网试水上线。成员年龄不均,最大的24岁,最小的只有20岁。尽管专业、年级不同,却有着同一个目标:希望在校期间能为社会做点儿什么。

  提到公益,大家首先会想到捐钱、捐物、支教,但安明威和小伙伴们却想在“互联网+”环境下,结合网络特点“做”出名堂。他说:“普通公益活动需要一定的经济条件、物质基础以及时间成本保证,但网站则比较灵活,工作时间有弹性,成本低,并且网络时效快,有助于扩大公益传播范围。”

  想法简单,操作起来却并非易事。建网站需要启动资金,钱从哪里来?之前,安明威的团队做过不少创业项目,积累了一定资金。团队为此也组织过爱心义卖,并得到了学校的帮助。但对于创建和维护网站来说,资金仍有较大缺口。

  很快,他们结合时下流行的公益筹款方式推出互联网创业项目,“把做公益与挣钱结合到一起”。2014年末,“希望之星”网上家教商城创建。在方便大学生家教同时,也赚得利润。一个寒假,他们对20多个学生进行英语辅导,进账2万多元。

  有了资金,网站迈入发展快轨。此后5个月里,呆萌网不断有公益项目找上门,寻求帮助。而信息发布的操作方式也很简单,发起者提出项目,网站进行真伪审核,如合理就予以发布,广泛动员社会力量加入。

  “边创业边公益”也是安明威毕业三年内的打算。他希望,不论经济上成功与否,至少在人脉、心智上能得到提高,更重要的是,能体现大学生对社会应有的责任感。

  费力不讨好为何仍要坚持

  虽然呆萌网不仅在校园里拥有较好口碑,在社会上也引起很大关注。但事实上,呆萌网只是个“民间”公益网站,上线初期,饱受争议。

  2012级的马继德是呆萌网运行总监。让他印象深刻的是,网站创建一个月时,老师、同学都不看好。

  “我们被误会是在做盈利网站或传销组织,从中抽取回扣。”当时,网站发起“寻找中国好室友”活动,为贫困山区儿童募集爱心物资。由于缺乏社会公信力与影响力,不少人怀疑他们为传销组织,质疑声在贴吧、微博等公众平台四起。

  他们逐渐认识到,做公益,除了爱心外,更需要信任和健全的监督机制。他们一方面先通过网站发出声明,晒出“公益账单”。另一方面改版网站,为所有公益项目提供展示位置,只要搜索该项目名称,就能一目了然地获取捐赠渠道、项目简介等关键信息,了解每笔公益资金的落实情况。渐渐地,他们的努力被大家认可。

  没有一分钱收入,为何还要坚持?安明威说,自己来自农村,大学4年靠国家助学金交学费,受恩于社会,也该实实在在回报社会。而拥有这种共识,是因为他们都是从偏远乡村走出来的孩子,都曾得到过别人的帮助。

  网站公益如何扩大影响

  随着参与公益的人数渐增,安明威产生新的困惑:“当把事业在社会上扩大的时候,就会发现学生的力量还是有限。”他说,在校大学生是公益组织的重要力量,但学生流动性较大,他担心同学们的热情不能持续。他希望这是一个长期项目,做出影响力。

  于是,呆萌网开始面向全校吸纳公益先锋,在“湖南科技大学吧”广发“英雄帖”,招募爱心者加入。负责招募工作的雷顺意介绍,“骨干招募以自愿为原则,结合志愿者自身特质进行选拔,‘资深’志愿者会优先考虑。”此外,他们还向各学院志愿团发送邀约申请,诚邀有想法、有理想的学生加入。

  现在,呆萌网已扩展为囊括全校19个学院、120余人参与的大型公益平台。陈刚是2012级计算机科学与技术专业学生,他认为,呆萌网是实现公益梦想的创新平台,网络践行公益符合90后青年特点。

  如今,网站运行6个多月,总点击量超过30000人次,最高日访问量近5000人次,11个公益慈善项目得到2000人的资金支持。他们还帮助大学生公益组织“简爱基金”募集善款,最高一次达到5283元。

  接下来,安明威希望,呆萌网打造出一种新模式,让公益网站更快地得到社会认可,更好地发挥互联网在公益方面的优势。(邹平辉 李一凡)

    《中国教育报》2015年10月19日第12版



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{ 编辑:周玲玲 }

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