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侯树栋:“理论高地不老松”

www.jyb.cn 2012年08月29日  来源:光明日报

“理论高地不老松”——记马克思主义哲学家、国防大学原副校长侯树栋 

  夜阑人静,一位年届80高龄的老人伏案审校书稿。此前一周,他刚做了心脏支架手术。

  老伴醒来,望了望墙上的时钟,忍不住上前“呵斥”:“你不要命了,看看都几点了!”

  “还有一点点,马上就干完了。”老人回答。

  这位老人从事理论教育60年,一辈子就干一件事:学习、研究、宣传马克思主义理论。他就是被誉为“理论高地不老松”的马克思主义哲学家、国防大学原副校长侯树栋。

  最高学府的高远志向

  新中国成立的喜悦在古城南京荡漾。侯树栋被保送到南京军事学院学习。

  在那里,侯树栋确立了自己的奋斗目标:做一个马克思主义理论家。后来,他认为这是“少不更事”,便将目标修正为做一名党的理论战士。正是这高远的志向,使侯树栋终生不息钻研马克思主义理论。

  “入校学习两年,为我的世界观和人生观的形成打下基础。”侯树栋回忆说,在那段时间,“不光学到基本原理,更重要的是学到立场、观点和方法,从理论上树立起对马克思主义的信仰。”

  南京军事学院是当时军队的最高学府。毕业留校任教的侯树栋面对的学生大都是革命战争年代身经百战的高级将领,“小教员”教“大干部”,这对他来说无疑是一个巨大的挑战。

  那时的马克思主义理论教学普遍沿用苏联的体系和教材,结合的也是苏联的情况和经验,这些照搬来的内容艰涩生硬。经过反复思考和深入调研后,侯树栋决定把手中的俄文教材换成毛主席的哲学著作。《实践论》《矛盾论》《中国革命战争的战略问题》《论持久战》等著作中所包含的哲学思想,让侯树栋与那些“大干部”学员产生思想上的共鸣。

  就是在这样的教学过程中,通过研读一本本陆续出版的《毛泽东选集》,侯树栋从中体会到从“马恩列斯”到“毛泽东思想”的发展脉络,主动将对苏联哲学体系和教材的研习,转变为探索马克思主义中国化的研究。

  十年“文革”结束后,如何正确评价毛泽东在中国历史上的地位,摆在中国共产党人面前。

  “对毛主席的评价要经得起历史检验,要坚持实事求是,具体问题具体分析。”时任国防大学哲学教研室副主任的侯树栋一开始就站出来,讲明自己的观点。他撰写《永不凋谢的哲学之花》《矛盾分析方法的光辉典范》《发扬自觉能动性》等文,肯定毛泽东的历史功绩。

  马克思主义对今天的中国有怎样的作用?侯树栋认为,可以归纳为两句话:其一是马克思主义中国化,其二是中国化的马克思主义。

  “马克思主义中国化,就是你要走一条什么样的路,你要把马克思主义跟中国的实际相结合,应该走这样一条路;中国化的马克思主义,就是在马克思主义中国化的这个道路上,它所形成的新的理论形态。”侯树栋解释道。



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{ 编辑:周玲玲 }

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