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高校生“跑分要分”成期末“必修课”?

www.jyb.cn 2014年01月19日  来源:新华网

  新华网成都1月19日电(记者吴晓颖)“老师,我要申请国外研究生,帮帮忙,把我的分数打到90以上吧。”“老师看在我平时出勤率高的份上,您这次就手下留情,让我过了吧。”放寒假前,成都某高校英语老师王攀接到所教年级个别学生打来的“要分”电话。记者采访发现,在大学校园,不少老师和王攀一样,有过学生向自己“讨分”的经历。

  如今,“跑分要分”已成为大学校园里普遍现象,甚至是一些高校生每学期的“必修课”。四川大学一位研究生告诉记者,“跑分要分”学生主要有两类,一类是希望及格,以免影响入党、拿毕业证;另一类希望刷分,把成绩提高,为出国深造、保送研究生做准备。

  采访中,虽然不少高校教师表示,对学生提出的“放水给分”要求会坚决拒绝,但一些老师对学生要分现象表示很无奈,持默许态度。广东一所重点高校老师告诉记者,学生每学期要在评教系统中给老师打分,过于严格、不好说话的老师不易赢得学生的好感、好评,不利于教师职称评定。让学生考试轻松过关,对学生、教师来说是“我让他们好过,他们也让我好过”的“双赢”选择。

  此外,有些老师为摆脱考试打分带来的烦恼,会采取折中路线:只要学生平时不逃课、交作业,在期末考试时都会让其及格,但要想拿个好分数,“就要凭真实水平说话了”。

  记者在采访中了解到,各门课程的不及格率控制在1%,已是高校内通行多年的规则。某门课程的不及格率太高,任课老师都要被拉去教务处挨骂,被要求调整教学方案。因此,对学生考场作弊、跑分要分现象,有些教师也是睁一只眼闭一只眼。

  对此,部分教育专家认为,高校应该秉持“宽进严出”的育人理念,以“严出”来提高学生质量。一方面,转变人才培养方式,高校要打破以学历为主导的教育导向,转向以能力与就业主导,对学生的综合素质和能力的评判要更加科学、合理,而不是仅以考试分数为标准。另一方面,为避免任课老师改卷打分的随意性,可以通过建立专家考评委员会,统一制定课程的考核标准并共同评定学生成绩,更加公正地评判考核学生。



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{ 编辑:周玲玲 }

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