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作业将我变得焦虑

www.jyb.cn 2017年02月09日  来源:中国教育新闻网—中国教育报

  回想起儿时的寒假,几乎全都是美好的记忆。不用惦记着作业没有写完,有大把的时间可以在雪地里和小朋友们尽情地嬉戏玩耍;也不用上各种各样的补习班,可以随着性子待在家里阅读自己喜欢的文学作品;当时父母也没有那么忙,可以带着我走亲戚、探好友。

  但是随着年级的增长,寒假渐渐变了味,属于自己的时间越来越少,几乎全都献给了作业。不见了雪地里打闹的“小红帽”,不见了烤着火盆阅读童话故事的“小不点”,不见了走街串巷表演节目的“小喜鹊”,只有一本本习题册和一个呆呆的小女孩。

  如今的许多学生也和我当年一样,因为寒假作业而苦不堪言。习题挤占了休闲放松的时光,夺去了与亲人朋友在一起机会,淹没了那些不着边际的梦想。

  我不禁在想,寒假作业的意义到底是什么?寒假作业当然有存在的必要。对于学生来说,适量适度的寒假作业能够巩固上一个学期所学知识,如果作业设计巧妙,这些习题还可以激发我们深度学习的兴趣。

  但如果寒假作业量过大、重复、老套,特别是一些学校和老师不加选择地把练习册、习题集一股脑地甩给我们,就真是叫人苦不堪言。

  我盼望着能有一份“私人订制”式的寒假作业,可以读我喜欢的书,体验我感兴趣的事,去我想去的地方。我当然也可以做习题,但一定是经过筛选的有趣题目。

  我盼望着能有更多的老师和学校听到我的心声,也盼望着家长、社会能给我们更大的空间,更盼望着教育行政部门能“一纸命令”,将枯燥的寒假作业大变脸。(作者北京师范大学硕士研究生)

  



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{ 编辑:彭诗韵 }

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