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姚东瑞:“地方”才是中小城市高校立校之本

www.jyb.cn 2011年09月13日  来源:中国教育报

  目前,中小城市地方高校大约有1200多所,占全国高校数的53%,占据了我国高等教育的“半壁江山”,是提高高等教育质量、服务区域发展的主体。加强中小城市地方高校服务区域发展,对于加快中小城市转变发展方式、提高区域创新能力、优化我国城市化布局、推动地方高校办出特色具有十分重要的意义。

  淮海工学院位于沿海开放城市——江苏省连云港市。作为一所中小城市的地方本科高校,学校深刻认识到只有“地方”才是中小城市高校立校办学之本。

  科学定位,统筹服务。中小城市高教资源相对稀缺,地方高校在中小城市的地位举足轻重。坚持区域发展为主要服务面向,实现科学定位,对于避免地方高校办学模式趋同,克服盲目求高、求全、求大的办学冲动,促进学校办出特色,以特色化服务更有针对性地推动区域发展具有十分重要的意义。要通过科学定位,统筹好地方发展与学校发展的关系,明确学校在区域发展中的方位,确立为区域发展服务的办学指导思想,形成服务地方经济社会发展的办学机制、发展方向和目标。

  近年来,我们在做好自身发展规划的同时,积极参与制定连云港市国民经济和社会发展第十一个和第十二个五年规划以及《连云港市中长期教育改革和发展规划纲要》等一系列地方重要发展规划。2009年,《江苏沿海地区发展规划》获国务院批复,江苏沿海地区发展上升为国家战略。与江苏沿海地区发展地位相适应,学校第二届党代会确立了“扎根淮海、面向黄海、服务沿海、辐射陇海”的发展战略,提出到2020年左右建成具有鲜明海洋特色、多科性综合大学的远景目标。在“十二五”规划中确立了服务助推战略,将服务江苏沿海地区发展作为指导学校学科建设、科技创新、人才队伍建设、人才培养目标、学校管理工作创新的根本导向,通过建设服务型大学助推学校各项事业发展,形成符合自身特点的发展道路。

  彰显特色,优化服务。中小城市地方高校由于资源和条件限制,在服务区域发展方面不可能多点布局、面面俱到;而是要认真研究区域经济社会发展新的要求,紧密结合学校办学传统、资源条件和学科特点,集中有限资源在重点领域寻求突破,形成自己的比较优势和特色。只有不断彰显特色,尽可能凸显服务区域的“独特性”和“唯一性”,最终实现“不可取代性”,中小城市地方高校才能更好地取得社会、政府的支持,赢得更大的发展空间。

  经过实践探索和检验,学校确立了以涉海学科专业和相关研究为突破口,努力打造江苏地区唯一的以海洋学科专业和海洋人才培养为特色的地方高校,为连云港以及江苏沿海地区涉海产业发展提供有力的人才和科技支撑。目前,学校的学科专业已经覆盖了除海洋矿业之外的其余12个国家海洋产业门类,覆盖了江苏省提出的“十一五”期间海洋规划的全部产业门类。“化学工程与工艺”(海洋化工方向)、“水产养殖学”和“海洋技术”先后被列为国家级特色专业建设点。学校先后组建了江苏海洋资源开发研究院、江苏省海洋生物技术重点建设实验室和江苏省海洋经济研究中心等10个省级涉海研发平台。江苏省海洋资源开发研究院是省科技厅“十一五”期间唯一在苏北建设的重大科研基础平台,规划投入2亿元。测绘学科依托该平台进行技术开发,获国家自然科学基金重大研究项目和江苏省重大科技支撑计划资助,将为我国海域科学化管理和海域资源保值增值提供技术支持。

  创新机制,保障服务。良好的机制是实现服务长效化、可持续的重要保障。近年来,学校围绕构建服务平台、整合多方资源、强化服务导向评价等方面创新机制,大力提高服务效能。一是构建政产学研合作机制。近年,在连云港市企业实施的新产品开发项目中有80%是校企合作的成果。构建科研合作平台,集聚企业、高校科技创新要素。先后与江苏省科技厅、省海洋渔业局等部门共建省级重点科研平台5个,与康缘药业等当地大型技术型企业共建研发平台8个,目前校企合作研发成果60%从共建平台产生。二是成立区域高校合作联盟。为加强资源整合、弥补自身不足、形成集成优势、汇聚力量共同推动地区经济社会发展,学校于去年牵头成立了连云港地区高校联盟,加强校校合作,以项目为载体,开展联合攻关,实现资源共享、优势互补。三是建立服务评价体系。积极探索科研评价体系改革,把教师在社会服务过程中推动经济发展和社会进步作为评价科研水平的一项重要指标,把科研成果产业化、社会化作为衡量科研质量的重要标尺。(淮海工学院副院长姚东瑞)

  《中国教育报》2011年9月12日第6版


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{ 编辑:周玲玲 }

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