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绍兴文理学院服务地方经济社会 成果丰硕

www.jyb.cn 2009年12月28日  来源:教育部网站

  作为一所地方高校,绍兴文理学院坚持并实施了服务地方经济社会发展的办学理念,并使校地双方都取得了丰硕的成果。主要做法是:

  一、以社会需求为导向设置专业。绍兴文理学院围绕绍兴地方支柱产业结构,积极调整和改造专业,逐步推进专业与地方产业的无缝接轨。纺织是绍兴的支柱产业,学校据此设置了纺织工程、服装设计与工程、轻化工程等专业,其中纺织工程已被列为国家级特色建设专业;医药化工是绍兴市重点发展的新兴产业,学校又重点支持发展了化学、应用化学、药学等专业,其中应用化学已建设成为省重点建设专业;黄酒是绍兴的特色传统产业,学校与黄酒集团积极合作,增设了酿酒制造专业,校企联合共同培养人才。

  二、引导教师围绕企业开展科技创新。绍兴文理学院大力鼓励教师深入企业开展技术服务和科学研究。2006年,学校制订出台了《科研人员赴企业挂职工作实施办法》,选派一批青年博士和具有高级职称教师到企业挂职。2009年3月,学校又与绍兴市科技局联合下发《关于选派绍兴文理学院教师赴企业挂职工作的通知》,共同选派科技特派员进驻企业。2009年11月,绍兴文理学院派出5位教师参加浙江省首批21个块状经济转型升级专家服务组,是同类院校中派出专家最多的学校。到目前为止,学校已有近100位教师深入到企业开展定期或不定期的挂职服务。许多教师瞄准当地经济产业发展需求,积极开展针对性强的科学研究。如由该校教师主持的“多色系环保纺织新材料数字化生产技术及产品开发”、“聚乳酸(玉米)纤维纺织品的开发及其染整加工研究”、“兔毛仿羊绒纺织品的研制”等项目,为绍兴纺织企业转型升级提供了技术保障,创造了可观的经济效益。

  三、积极搭建校地合作平台。通过与地方政府对接,努力为校地合作与产学研结合提供平台和纽带。学校已先后与绍兴所辖的诸暨市、绍兴县、上虞市、嵊州市、新昌县和越城区签订了校地科技合作协议,通过联合建立“技术转移中心”、“科技研发转化基地”等方式,强化了校地合作。目前学校已与地方合作建立了浙江省现代纺织技术及装备创新服务平台、绍兴经济研究院、建设工程技术中心、小型起重输送设备研发中心、计算机产学研基地等,还联合组建了起重机械数字化研发实验室、绍兴市电子设计公共技术服务平台,有效增强了学校的科技研发能力和服务企业能力。

  主动对接地方、服务企业的办学思路,使校地双方都获得了显著的效益。

  一、促进了地方经济和企业的发展。近三年来,绍兴文理学院已与企业、地方共开展500余项科研合作项目,其中直接面向市场,为地方经济建设服务的应用性课题超过65%,来自企业的横向科研经费占全部科研经费的70%,许多科研成果产生了巨大的经济效益和社会效益。如该校教师商志才、胡六江帮助新和成股份有限公司开发出维生素E三甲基氢醌技术,不仅使得维生素E生产量跃居国际首位,还获得了当时国际市场的定价权,获得浙江省科技进步二等奖;该校化学化工学院教师季根忠从2002年开始与浙江新和成股份有限公司合作进行“叶醇合成工艺开发”,已创造产值4900多万,利税2000多万元。该校教师沈润溥与新昌制药厂联合开发的维生素A中间体五碳醛的合成工艺项目,2005年投放生产,2009年已实现稳定产值2亿元、利润4000万元的规模化生产,占国际维生素A10%以上的市场份额,位居全球第四位,项目获授权发明专利6项(包括2项美国发明专利)。该校教师与绍兴越剑机械制造有限公司合作研发的“YJ868型高速电脑加弹机系列”获省科技进步二等奖,产值已达4.2亿元,利税达6000万元,实现了替代进口。

  二、促进了学校教育教学改革的深化。学校在服务地方经济发展方式转变的实践中,不仅提升了办学理念,也深化了教育教学改革,推动了人才培养模式创新。与地方和企业合作建设的科技创新基地或实验平台,改善了学校的教育教学条件;校地合作拓展了学生实习实训的范围;企业对智力服务的要求,也迫使学校转换育人模式,更加重视动手能力和创新能力的培养。许多学生在参与企业服务的过程中,获得了课堂上无法获得的知识和能力。

  三、促进了社会对高等教育的重视和支持。绍兴文理学院通过立足地方、服务地方,在服务地方中赢得了地方的支持。“十一五”期间,绍兴市县两级筹资1.3亿元专项支持学校的学科建设。绍兴市科技局从2006年起专设“院校科技合作专项”,学校每年都能获得近10个专项300万元左右的经费。绍兴市辖各县市科技局从今年开始也纷纷为学校设立合作专项和服务地方科研启动基金。一些企业除积极与学校共建实验室外,欧司朗、中国移动、稽山集团等大型企业还先后为学校设立奖(助)学金,并选聘优秀学生到企业工作。



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{ 编辑:杨楠 }

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