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上海财经大学:本科人才培养模式凸显通识教育

www.jyb.cn 2014年02月17日  来源:教育部网站

  上海财经大学改革本科人才培养模式,注重从传统的重专业化训练,向强调逻辑思辨、沟通交流等综合能力的通识教育转变。

  构建七大通识课程体系。按照全面提高人才培养质量的要求,构建7大模块通识教育课程体系:“语言与跨文化沟通”、“经典阅读与历史文化传承”、“哲学思辨与伦理规范”、“艺术修养与运动健康”、“经济分析与数学思维”、“科技进步与科学精神”和“社会分析与公民素养”。本科生通识教育类课程学分占本科第一课堂学分的比例,将从目前的20%左右提高到50%。打破学科限制,充分利用外部资源,打造精品通识课程,积极邀请名师大家,为学生开设研讨课。通识教育课程在未来三年,每年新建20门左右,同时按照通识教育改革要求,完成现有课程的更新,提高课程质量。

  实施个性化培养计划。一是实施“拔尖计划”。针对今后有深造意向的学生,提供更深层次的专业课程,由学术造诣深厚的知名学者担任主讲教师,并创造机会鼓励本科生参与科研活动;二是实施“卓越计划”。针对有明确就业意向的学生,新建一批就业实践类课程,注重理论联系实际,聘请有实践经验专业人员担任兼职教师,并实行与行业协会和企事业单位联合培养机制,为学生提供更多实践、实习的机会,从而提高学生的专业素质,打造会计、金融、法律等行业精英;三是实施“创业计划”。针对有创业意向的学生,新建一批创业创新类课程,注重创业教育与专业教育的紧密结合,加大实践教学比重,聘请企业家和创业人士担任兼职教师,并创造条件鼓励学生参加创新创业训练活动,为其今后的创业发展做好知识与能力两方面的充分准备。

  加强配套保障机制建设。一是整合校内外资源。加强与国内外高校合作,通过师资互换和聘请兼职教师等方式丰富我校课程资源;推进与国内外高校在学生互换、课程互选、学分互认项目上的合作,鼓励学生利用网络优质课程资源自主学习;整合学科共同课程,按照“淡化专业意识、强化基础能力”的原则,建设与“大类招生、宽口径培养”模式相适应的学科共同课程体系。二是加强师资队伍建设。依托教师教学发展中心,搭建教师教学技能交流学习平台,开展教师培训和教学咨询,并通过老中青传帮带机制和助教制度,提升中青年教师专业水平和教学能力;完善教师分类管理与考核评价机制,并将教学成果、师德表现、第二课堂教学工作量等纳入年度考核内容,建立与岗位聘任、职称晋升和评优奖励等相关联的长效机制。三是健全教学组织。重点完善教研室、教学团队和课程组等基层教学组织,充分发挥其在开发教学资源、改革教学内容和教学方法等方面的作用;强化教学指导委员会和教学督导组的地位与作用,推动主干课程教授负责制。



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{ 编辑:周玲玲 }

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