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东北师大推动县域教育发展纪实:吹向县城的蒲公英

www.jyb.cn 2016年09月17日  来源:新华社

吹向县城的蒲公英——东北师大推动县域教育发展纪实

  “我认为老师讲得多,学生思考少,没有实现素质教育。”一名大学生的直言触动了吉林省永吉县第七中学校长卢学双,也让他下决心实验走班制教学。一年来,初中辍学率从原来的20%,降为0。

  这名大学生来自于东北师范大学,每年9月份,东北师大都会派出800多名实习生和指导教师,到一百多所县域中学,进行为期2个月的实习,在为基层学校送去先进的教育理念和经验的同时,也推动了当地教育发展。

  永吉县第七中学位于县城边缘,是典型的城乡接合部学校,生源中80%来自农村,三分之一是离异家庭,十分之一是留守儿童,学校教师年龄偏大,年轻教师尤为稀缺。“每年都盼着东北师大派来的实习生。”教学副校长张巨明说,“他们带来的不仅是朝气,也送来了先进的教育理念。”

  去年实习结束时,在一次恳谈会上,一名实习生提出了重视培养学生兴趣的想法,让校长卢学双决定实验走班制。

  县级中学推行走班制能行吗?实验之初,很多老教师都充满了怀疑,在东北师大的支持下,学校共开设17门校本课程,包括学科拓展、社团、艺术、身心健康、社会实践、科学技术等六大类。每周五下午,全校打破年级、班级界限,实行走班教学,学生依据兴趣爱好自由选择。卢学双说:“一些厌学的孩子找到了兴趣,组成萨克斯乐队,找回了自信,提升了学习动力,辍学现象也得到控制。”

  从教14年的教师王雪莲带过三名实习生,在她眼中,备课常常到深夜、批改作业一丝不苟、能跟学生打成一片、教法新颖不拘一格是实习生的共同特点。她还记得一名实习生,在讲授《桃花源记》时,一边朗诵古文,一边在黑板上手绘的情节,一节课下来,一幅世外桃源的粉笔画跃然纸上。“带实习生也是我们教学相长的过程,我们也能受到他们热情的感染。”王雪莲说。

  “农村学生的小学知识不牢,我们在上课时常常需要补充很多内容。”实习生陈呈说,为了不影响教学进度,他在带班的过程中,会给基础薄弱的学生开小灶,利用课间补习小学课程。在他批改过的作业本中,写着鼓励的话,“下次别再错了”“更用心一点”“这次有进步”,学生通过写满红字的作业,看到了他的付出和热情。

  实习末期,县级学校的老师可以由实习生代课,到东北师范大学附属中学观摩学习,并到大学进行10天的集中培训。

  跟踪实习4年的东北师范大学教师于冰表示,过去本科生被派到省城名校实践,往往没有上课机会,得不到真正锻炼,2个月下来,只上过自习课。自从派到县城中小学后,可以保证每人10多节的实习课。

  目前,东北师大实习范围已经覆盖东北三省、内蒙古、广东、江苏、安徽等地的27个县市教育局范围内的140所中学,可以同时容纳2000名师范生进行教育实习工作。

  近年来,东北师范大学通过置换研修、同课异构、订单培训、送课下乡等活动,累计培训一线教师8.3万人次,推动了县域教育的发展。(新华社记者 李双溪)



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{ 编辑:杨文怿 }

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