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世界高水平大学研究生教育有何特征

www.jyb.cn 2016年10月13日   来源:中国教育新闻网—中国教育报

  陕西师范大学教育学院陈玥、陕西学前师范学院教育科学学院翟月在《外国教育研究》2016年第7期发表《21世纪以来世界高水平大学研究生教育发展的基本特征——以哈佛、剑桥、伯克利和墨尔本四所大学为例》一文认为,步入21世纪以来,世界高水平大学对其研究生教育进行了一系列改革与调整,并且在发展中表现出一些基本特征,具体体现在四个方面:一是招生制度方面,多举措确保研究生生源的优质性、研究生生源的国际化与多样化并存、研究型学位与授课型学位协调发展。二是培养制度方面,以项目制推动研究生培养的跨学科融合,进行跨学院联合培养博士模式的探索,强化导师指导与学位论文评审的要求,突出强调理论与实践的有效结合。三是资助制度方面,资助类型的多样化,强化第三方的资助力度。四是质量保障制度方面,重视研究生教育的内部问责,加强内部质量保障的各环节要求,发挥中介机构的保障作用,注重内外部质量保障的有效协同。

  (李孔文 辑)

  《中国教育报》2016年10月13日第8版



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{编辑:杨文怿}

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