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欧洲义务教育阶段,阅读、写作和文学占据课时最多

www.jyb.cn 2016年10月14日   来源:中国教育新闻网—中国教育报

  《欧洲全日制义务教育年度教学时间建议报告》显示——

  阅读、写作和文学占据课时最大份额  

  欧盟理事会(Council of the European Union)日前定下目标,预计到2020年使阅读、数学和科学成绩较差的15岁学生数量减少到15%以下。那么,欧洲各国将如何实现这一目标?有效的学习取决于很多因素,但教学时间无疑在学习过程中起着重要作用。如何在不同的学科中最好地安排有限的时间,确保所有学生在不同领域发挥学习潜能?

  近期,《欧洲全日制义务教育年度教学时间建议报告》(以下简称报告)发布。该报告依据教育水平和核心课程科目(即阅读、写作和文学、数学、自然科学和外语),为37个欧洲国家的全日制普通义务教育提出最短时间建议。

  同时,该报告还显示出欧洲初等教育和普通中等教育教学时间比较情况,并分析了2010年至今发生的主要变化。

  阅读、写作和文学占据课时最多

  报告显示,在所有教育学段中,阅读、写作和文学是核心科目,占最大比重的教学时间,特别是在初等教育中占主导地位。初等教育中,核心科目最短教学时间平均超过总课程的25%,因国家不同从15%到37%变化。在此教育水平下,保加利亚、捷克、法国、塞浦路斯、立陶宛、奥地利、斯洛伐克和土耳其的阅读、写作和文学占总教学时间建议的30%或以上。只有比利时和马耳他的德语文化区小于初等教育教学时间的20%。

  在整个初等教育中,报告为阅读、写作和文学建议的平均教学时间为958个小时,从克罗地亚的525个小时到法国的1584个小时之间不等。其他14个教育系统(比利时德语区、捷克、丹麦、爱尔兰、希腊、西班牙、塞浦路斯、卢森堡、葡萄牙、斯洛文尼亚、瑞典、冰岛、列支敦士登和挪威)超过900个小时。只有7个国家不到700个小时。

  在义务普通中等教育中,报告为阅读、写作和文学建议的最短教学时间平均占课程的15%,从爱尔兰的9%至希腊和意大利的26%之间不等。

  平均而言,义务普通中等教育的阅读、写作和文学教学时间为560个小时,比初等教育减少约41%。事实上,欧洲大多数国家的初等教育年限更长,占总教学时间比重更大。

  初等教育阶段数学课时较长

  初等教育中数学的教学时间占总教学时间的第二位,几乎与义务普通中学教育的阅读、写作和文学相等。平均而言,初等教育近18%的教学时间被分配给了数学,从丹麦的12%到葡萄牙的27%之间不等。只有5个国家(丹麦、爱沙尼亚、希腊、匈牙利和瑞典)在初等教育中分配给数学的教学时间低于16%。

  平均而言,初等教育中数学被分配近670个小时,从保加利亚的298个小时至卢森堡的1056个小时和葡萄牙的1310个小时之间变化。丹麦、爱尔兰、西班牙、法国、塞浦路斯、马耳他、冰岛和挪威达到700个小时或以上。

  在义务普通中等教育中,为数学建议的最短教学时间约占课程时间的13%,从葡萄牙的7%和爱尔兰的9%到意大利的19%之间变化。平均而言,中等教育数学被分配483个小时,仅比阅读、写作和文学少77个小时。只有意大利和土耳其超过700个小时。

  中等教育自然科学课时增多

  相较于其他两个核心科目,中等教育阶段的自然科学比初等教育占更大的比重。在初等教育中该科目的教学时间小于8%。自然科学在总课程中的相对比重从保加利亚、德国、爱尔兰和立陶宛的4%至克罗地亚、奥地利、波斯尼亚和黑塞哥维那的13%之间不等。在23个国家中,该科目在初等教育阶段不超过总课程时间的10%。

  平均而言,初等教育中自然科学的教学时间为295个小时,约1/3的时间花在阅读、写作和文学上,不到一半的时间花在数学上。而希腊、冰岛和列支敦士登超过400个小时,15个国家不到300个小时。此外,8个国家(保加利亚、捷克共和国、法国、克罗地亚、马耳他、奥地利、列支敦士登和黑山)的自然科学包括社会研究,5个国家(爱尔兰、法国、奥地利、瑞典和黑山)的自然科学包括技术。

  中等教育阶段自然科学的教学时间大幅增加,约占总时间的13%,与数学的占比相同,与阅读、写作和文学的占比相似。爱沙尼亚义务普通中等教育中自然科学占最短教学时间的21%,捷克、罗马尼亚、斯洛文尼亚、列支敦士登和马其顿约占17%。

  平均而言,义务普通中等教育中自然科学被分配468个小时,比初等教育多59%。这一教学时间与中等教育阶段的数学相似。8个国家(希腊、意大利、塞浦路斯、拉脱维亚、波兰、冰岛、列支敦士登和挪威)低于300个小时。罗马尼亚、马其顿和土耳其超过了700个小时。(作者:李倩雅,单位:上海师范大学国际与比较教育研究院)

  《中国教育报》2016年10月14日第5版



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{编辑:杨文怿}

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