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王颖:把自己放低,一切都有可能

www.jyb.cn 2016年10月14日   来源:南方教育时报

  把甲骨文融于二年级语文课堂,也尝试着将编程等信息技术与语文联通,还兼任学生的心理辅导老师。龙岗区五和小学语文老师王颖觉得自己一直在“打乱仗”,但她却捧走了本届中小学班主任专业能力大赛小学组一等奖的奖杯。 而今年仅仅是她语文教学的第3个年头。让人称奇的是,早在10年前,刚毕业一年的王颖就在广东省信息技术课堂教学比赛现场课比赛中获得一等奖。

  暑假读30多本教育专著

  自参加班主任能力大赛以来,王颖心里始终有根弦紧绷着。工作经验丰富,但是教学经验不足,语文教学才三年,她诚惶诚恐地参赛,甚至还去押题,好让临场发挥时“不丢人”,这是她参赛时自我要求的底线。

  她甚至在一个暑假读完30多本教育专著后,感觉“整个人都有点不一样了”。

  在9月份的市级比赛的情境答辩环节,她抽到的题目是“思考并谈谈班主任的使命和价值”。“初看题目时,我很茫然,脑子里尽是一些琐碎的东西。当我把关注点聚焦在班主任工作的主要对象——学生身上时,顿时豁然开朗。每个孩子都是一个独立的个体,孩子的需要,就是班主任工作的职责所在,于是,我结合马斯洛的需要层次理论,由解析孩子不同层次的需要,引发出班主任相应的使命和价值,即身心发展的促进者、人身安全的保卫者、人际交往的指导者、自尊自信的捍卫者和个性发展的引领者。”这样的教育机智也得益于她良好的心理素质和长期的知识积累。“把自己放低,一切都有可能”,王颖总结自己的参赛历程时这样说,她自觉教育经验不够,所以一直在努力弥补,“我都可以做到目前的程度,其他的教师一样可以”。

  她是那个“别人班的班主任”

  热心为老师们修理电脑、扛着摄像机活跃在各个活动现场、唱着儿歌为学生上信息技术课、把学生带到操场上班会课……王颖瘦小的身体里似有无穷的能量。琐碎的事很多,她分条记录去完成,随身带一个本子方便随时记录遇到的问题和迸发的灵感,或者在等车的间隙语音记录。

  她总在想办法怎么更好地处理班级工作,还开通了班级微信公众号,化身“冰糖老师”及时发布班级情况,分享家庭教育知识等。所有的教学创意她都乐意去“折腾”一番:创办“班级电子报刊”、举办“班级故事汇”、设立“小组轮流日记本”等。暑假还在想念45个孩子,她就是那个传说中的“别人班的班主任”。

  虽只是小学语文老师兼班主任,但却像灯塔一样一直矗立在王颖的人生路口,等她慢慢靠近和登临。她很满意现在的工作和状态,当初的“乱仗”帮她打赢了最后这场仗,心满意足的做一名普通的语文教师。

  大学报考专业的时候,她最想学的是建筑,对教师职业的向往,让她最终学了教育技术。个人兴趣使然考取国家心理咨询师三级证书,并从事青少年心理咨询工作,她却半路出家进入学校从事信息技术教学。已经得心应手的工作,她说不做就不做了,来到五和小学决定另起炉灶执教语文。她主动请缨做班主任,45个孩子给了她满满的幸福感。正如清华附小校长窦桂梅所说,语文教学更好地丰富了人生的底蕴,爱好阅读的王颖也找到了职业的幸福感。

  原来所有的一切都是为靠近灯塔所做的能量储备,她现在所要做的就是让自己的灯塔更加明亮,照亮孩子们的航程。

  校长评语

  五和小学校长邓春苗:王老师是思想境界很高的教师,她用心去做教师,对教学有近乎于完美的追求。接到任务之后,她会尽心尽力地把它做到最好,这种用心就是她的境界。她的个人素养也很全面,是教育教学的多面手,信息技术、语文教学、学生心理辅导、朗诵等都很好,一专多能,是不可多得的教育人才。她此次获得好成绩,就是“境界”+“努力”的结果。(本报记者 刘丽)



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{编辑:杨文怿}

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