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第二届“教博会”召开 关注系统性区域教育改革

www.jyb.cn 2016年10月25日   来源:中国教育新闻网—中国教育报

  第二届“教博会”在京召开

  关注系统性的区域教育改革  

  本报讯(实习生 陈斯)由北京师范大学主办、北京师范大学中国教育创新研究院承办的第二届中国教育创新成果公益博览会(以下简称“教博会”)近日在京召开,来自教育界、企业界、公益界3000余名代表参加了会议。

  本届教博会的主题是“聚焦核心素养,全力推动教育供给侧结构性改革”。从2016年3月起,主办方向全国征集教育创新成果,得到了教育界、企业界和公益界的积极响应。来自北京、上海、江苏、重庆等23个省(市、自治区)的191项教育创新成果参展。

  据介绍,在首届教博会关于教育创新成果定义的基础上,第二届教博会明确提出教育创新成果的SERVE(服务)模型,主张优秀的教育创新成果应具有正确的价值理念、明确的标准规则、系统的解决方案和成功的实践案例4个核心要素。教博会强调,不接收单纯的著作、论文类成果,不简单地展示硬件仪器设备,更不接收具有明显应试倾向的成果。

  教博会期间,还举办了12场特别活动、21场分论坛、48场沙龙,以及多场小型工作坊。主题涉及区域教育改革推进、创造力培养、学校特色课程建设等。

  其中,以“农村教育‘管办评’分离改革”为主题的綦江分论坛受到了与会者的关注。綦江区是重庆的南大门,面积2700多平方公里,总人口120多万,是典型的农村地区。近年来,该区着力在教育领域开展“管办评”分离改革,以“走出教育办教育,走入社会谋教育”的思路,探索构建“共享教育,同谋发展”的区域教育治理新生态。

  数据显示,近3年,有超过1000名学生从重庆主城区优质学校回流,被业内誉为中国农村教育的“綦江现象”。2014年以来,在第三方组织的政府部门社会综合满意度季度调查中,区教委一直居于前两位。

  论坛上,綦江区教委主任刘成及该区的校长和教师们纷纷走上讲台,与参会者分享了近两年来的改革历程。“学区自治委员会+教育督导责任区”的两级并行管理网络和“第三方评价+督学监测”的同步共振治理模式赢得了教博会评委会及参会者的肯定。

  “教博会聚焦教育内核,鼓励教育创新的主旨,给了綦江教育展示的舞台。教育的改革是复杂的,是社会方方面面都在关注的。我们希望通过社会,为改革营造一个良好的氛围,将‘管办评’分离更深入地推进下去。期待更多的专家与同行们,关注和支持中国的农村教育以及农村教育的改革。”綦江区教委主任刘成说。

  《中国教育报》2016年10月25日第6版



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{编辑:杨文怿}

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