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“师范男生免费教育”不仅仅涉嫌性别歧视

www.jyb.cn 2016年10月28日   来源:南方教育时报

  男性教师缺乏,特别是男性小学教师、幼儿教师的缺乏,是不少小学校长、幼儿园园长苦恼的事情。为此,一些省份纷纷出台政策改变教师队伍中性别结构矛盾突出、男性教师稀缺的状况。例如,福建计划招收、培养500名男性小学、幼儿园免费师范生。但有媒体报道,教育部某直属师范院校女生认为,这涉嫌性别歧视,与相关法律中“公民不分性别,依法享有平等的受教育权”的规定冲突(2016年10月24日《光明日报》)。

  此前,由华东师大牵头的高等院校师范生培养状况调查显示:在27所师范院校近万人抽样中,在校师范生男女比例差距明显加大——女生达65.3%,男生仅占34.7%。其带来的直接后果就是中小学校园几乎成了女老师的天下,以致有学生发出“学校里的‘男神’教师去哪儿了”的疑问。或许,福建省出台“师范男生免费教育”的背景,是“针对福建省小学、幼儿教师队伍性别结构矛盾突出、男教师稀缺的现状”。但这一做法也引发争议。支持者认为,此举可以缓解小学、幼儿园男性教师稀缺的问题。在反对者看来,该政策明显违背教育公平的原则,有性别歧视之嫌,甚至“不惜将优秀的女生拒之门外”。换言之,激励政策只单方面对男生免费,势必对女生造成一定的不公,与男女平等基本国策相悖。

  事实上,福建省出台男生免费师范教育政策岂止是性别歧视,它既反映出当前师范教育男女结构失衡的现实困境,又折射出了相关部门“头痛医头,脚痛医脚”的管理思维。一方面,为了缓解男教师稀缺教育困局,部分地方除了推行男生免费师范教育的鼓励政策之外,还实行了弹性化的录取制度,通过降低录取门槛的方式来吸引生源,但是这些政策极易引起人们的误读,甚至会引起人们的负面观感,“因为男生,所以免费”,这很难不让人与性别歧视相联系;另一方面,陈旧落后的社会观念,可能才是阻滞男教师队伍发展壮大的最大障碍。就拿教育行业为例,由于传统的性别分工和刻板固化的社会印象,教师多被视为传统女性家庭角色的自然延伸,如此,自然鲜有男性愿意主动迈进小教乃至幼教行业。

  目前小学、幼教队伍性别比例失调、男教师稀缺、校园阳刚教育缺位等等突出矛盾,并非一省一地的孤例,而是在全国范围内普发性的现象。事实上,男女在不同职业上体现不同的优势,是社会分工的自然结果。曾几何时,有些以理工类专业为主的高校,被戏称为“和尚庙”,而女生占据绝大比例的学校则被称为“女儿国”,诚然,这会带来一定的问题,但绝不能否认性别带来的专业优势。如果依照“头痛医头”的思维,是不是需要推行“理工类专业女生免费的政策”,而实际上一些专业以“行业不适合女生”为借口,限制了女生的报考。男生免费师范教育的政策,其初衷自然不难理解,但影响个体择业的因素很多,教育经历和专业背景仅仅是一个方面。一个应该厘清的逻辑是,如今小学、幼儿园男教师奇缺的局面,显然不是师范男性生源少所造成的。

  说到底,男生免费师范教育这是一项涉及公民平等权的政策,还涉及受教育权。按照“头痛医头”的思维,既然“小学、幼儿教师队伍性别结构矛盾突出、男教师稀缺,‘阳刚教育’缺位”,那就出台男生师范教育免费的政策,不料,这却触动了公众性别歧视的敏感神经,被指与“公民不分性别,依法享有平等的受教育权”的规定相冲突。关乎公民重大权益的政策,如果实体内容具有倾向性,按照宪法平等权的要义,平等权允许合理的差别。福建所推行的男生免费师范教育之所以引发争议,与其说是由于“权利的差别实现”,不如理解为是源于“利益分配的倾斜”。诚然,在此项政策中师范男生得到了极大的实惠,故而难免会触发女生群体的“相对剥夺感”,这一做法,显然是不够公平的。(作者系法律从业人士)



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{编辑:彭诗韵}

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