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表扬孩子“对事不对人”

www.jyb.cn 2016年11月17日   来源:中国教育新闻网—中国教育报

  去朋友灵子家玩,正遇上她儿子不愿意写作业,灵子耐心地夸:“小宝最乖了,你是最棒的宝宝,肯定可以好好写作业。”然而小宝并不领情,依旧玩他的变形金刚,对夸奖的话根本无动于衷。

  我忍不住告诉灵子:“你这么夸孩子不对,方法完全错了!”灵子很意外:“夸奖怎么会错了呢?不是说赏识教育最重要吗?”原来,灵子也和曾经的我犯了同样的错误。

  以前,我也把赏识教育放在第一位,对女儿总是百般赞赏,夸她聪明伶俐,夸她懂事大方,夸她乖巧可爱……可是夸来夸去,并没有达到我想要的效果,女儿反而越来越恃宠而骄,整天一副“我是天下第一聪明宝宝”的模样,不仅骄傲,还受不了一点打击,只要有一点不如意的地方,就会觉得受到很大伤害。

  后来我才意识到,是我的夸奖出了问题,我只说了夸奖的话,却没有表达出自己的真正意图,所以女儿不得要领。我渐渐改了夸奖的方法,不再针对女儿,而是针对她做的事情本身。

  比如,女儿动作麻利地收拾好了书包,我不再说“你真是最棒的宝宝”,改说“你这么快就收拾好书包了,真厉害!”女儿自觉练琴,不仅认真弹,还自己记了重点指法,我夸奖她:“你能养成每天练琴半小时的好习惯,而且自己知道需要练习的重点是什么,这点做得真棒!”女儿做完作业帮我收拾家务,洗碗、扫地、拖地……忙得不亦乐乎,我表扬她:“你写完作业,帮妈妈的忙,把家里收拾得干净又漂亮,真是勤劳懂事的好宝宝!”

  一段时间后,我发现女儿养成了更好的生活习惯,也知道了什么是我真正希望她做到的,她不再在我的表扬面前不知所措、恃宠而骄,她小小的心里,已经有了明确的评判标准,知道什么事儿做得好,什么事儿做得不好,也越来越向我需要她做到的地方靠拢。

  我对灵子说,表扬孩子要“对事不对人”,对人容易因为感情色彩而有失偏颇,对事儿却可以给孩子指出明确的方向,孩子能更好地理解大人的意图。

  于是,我对小宝说:“小宝,你能这么快把变形金刚拼好,你能不能这么快把作业写好呢?”小宝扬起小脸说:“我当然能!”然后开心地写作业去了。

  灵子惊叹:“原来,表扬孩子,‘对事不对人’这么神奇啊!”

  《中国教育报》2016年11月17日第10版



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{编辑:彭诗韵}

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