您的位置:首页 > 首页 > 大数据新闻> 正文

上海崇明区:社区教育补上新型农民培养短板

www.jyb.cn 2016年11月19日   来源:中国教育新闻网—中国教育报

  聚焦社区教育系列报道④

  上海崇明区:社区教育补上新型农民培养短板

  本报讯(首席记者 高靓)生产需要什么,就培训什么。近日,记者从上海市崇明社区学院了解到,在崇明区积极推进生态岛建设和建立现代化生态农业体系过程中,社区教育发挥了重要的支撑作用。

  崇明区是一个农业区,农业在经济和人口中都占有相当大的比重。随着国家现代农业示范区和生态岛建设的推进,传统、分散的农业生产方式已不能适应现代化农业生产的需要,数量众多的农民合作社应运而生。崇明社区学院党支部书记马士娟告诉记者,针对这一需求,崇明社区学院和乡镇社区学校积极发挥教育为产业服务的功能,助力推进农业产业化经营步伐。

  崇明百叶水仙花专业合作社是国内最大的复瓣水仙花生产基地,当地的向化成人学校围绕产业需求,开展水仙花标准化生产技术培训,研发崇明水仙花标准化生产技术培训教材,和农技中心等单位合作开展花卉专业农民工培训,参与崇明水仙花品牌培育,建立电子商务销售点,同时指派专职教师参与基地的培训。

  崇明提出“一镇一品”特色发展,港沿镇社区学校结合本镇需要全力打造绿色蔬菜种植培训。先后与合兴大棚蔬菜基地和上海绿笋芦笋专业合作社合作,培养生产绿色食品的种植专业户以及农民工。

  培训产生的直接效益是农民的增收。种植专业户张先生告诉记者,他经营了70个芦笋大棚,年净收益达25万。目前,绿笋芦笋专业合作社有153个种植专业户,种植面积达到1500亩,吸纳农民工200余人,促进了农村富余劳动力就业和农民脱贫致富。

  “我们实现了教育与生产劳动的零距离结合。”马士娟自豪地说。据了解,目前崇明登记注册合作社1700多个,涵盖了粮食、蔬果、水产、畜牧、花卉、农机、农家乐等领域,参与者达10万多人。崇明建立起了以崇明社区学院为龙头,以18个乡镇社区学校为骨干,以208个村居委学习点为基础的三级社区教育网络体系,建立了乡镇社区学校校长负责、社区教育联络员监督协调、专职教师负责具体工作的专业队伍,探索出一条社区教育与农业合作社紧密合作的新型农民培训之路。

  《中国教育报》2016年11月19日第2版

聚焦社区教育系列报道②杭州萧山:以“10分钟学习圈”助力新市民成长

  “近年来萧山区城市化发展迅速,大量进城农民成为新市民,如何帮助新市民更好地适应、融入城市生活,成为摆在萧山区政府面前的重要议题。”近日,记者从杭州市萧山区了解到,萧山区根据经济、社会发展需要,以新市民为重点人群,以“10分钟学习圈”为载体,大力推进社区教育,助力新市民融入城市生活。详情

聚焦社区教育系列报道③天津市河北区:社区牵手高职院校“情定”终身学习

  “早教、青少年教育、老年教育、职业培训,我们的社区教育覆盖了各年龄段居民的需要。”近日,记者从天津市河北区了解到,作为全国第三批社区教育示范区,该区联手天津城市职业学院,探索出一条以高职院校为依托发展社区教育的独特路径。详情



【字体: 】【打印】【发表评论】【推荐】【纠错】【关闭
{编辑:罗彦琳}

教育信息

版权声明

  凡本网注明“来源:中国教育新闻网”的所有作品,版权均属于中国教育报刊社,未经本网授权不得转载、摘编或利用其它方式使用上述作品。 已经本网授权使用作品的,应在授权范围内使用,并注明“来源:中国教育新闻网”。违反上述声明者,本网将追究其相关法律责任。


  凡本网注明“来源:XXXXX(非中国教育新闻网)”的作品,均转载自其它媒体,转载目的在于传递更多信息,并不代表本网赞同其观点和对其真实性负责。


  如作品内容、版权等存在问题,请在两周内同本网联系,联系电话:(010)82296588

细览版权信息