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见证中国工匠精神

www.jyb.cn 2016年11月29日   来源:光明日报

  一次早上9点整,我们一行九人来到了休宁第一职业学校的校中校——休宁木工学校。瘦高、和善、风趣的汪校长,一边介绍学校的历史变迁,一边把我们带向木工教室。他告诉我们说,这所木工学校规模不大,只有两个班,60余个学生,学生主要来源是农村孩子。他说偶尔也有城市孩子来学习,但大多数都是假期来学习一两月就走的。从他的介绍中,我隐隐地感觉到,社会对办这种学校并不理解。

  我想,一个健康的社会一定是一个多元化的社会,大家平等分工与合作,自由交换,不该出现职业歧视,应该尊重每一个人的劳动和价值创造。正所谓职业无论高低,一个健康的社会应以劳动与价值创造为荣。

  距离教室200米的时候,我们就听到了教室里传来的各种做工的声音。从门口望去,该教室有500平方米大小,教室里有30多个孩子,大多年龄在十五六岁。他们并没有注意到我们来了,每个人继续在各自的岗位上聚精会神地做着手上的木活:有的正举着斧头劈料,有的俯着身在推刨子,有的在叮叮当当地凿眼,有的在眯着眼放墨线,有的在一上一下地拉锯分料,好一派专注、热闹场景。

  老师傅告诉我们,木工的每一道工序非常严格,不可以用一个钉子,每块方料的榫卯必须要求一丝不差,否则前功尽弃。因此,每一道工序无不体现了木工的精湛技艺。

  木雕班还有几位小女生,她们在伶俐地依图雕刻作业,桌上摆满了各种小工具。《荀子·不苟》说:“五寸之矩,尽天下之方。”木工的工具主要有斧、锯、锥、凿、钻、锛等,大小不一100多种。只见她们在不停地换着各种小工具。

  看着这群孩子,突然有一股暖流流遍了我的全身,从一个个健壮的孩子身上,从他们的每一个娴熟的动作中,我似乎感觉到了一种生命的力量,似乎突然找到了我们遗失多年的精神,也许这正是我们要找的“工匠精神”。

  山寨,也许是一个要经历的阶段,但一个真正富强的国家一定不会是一个全民短视的山寨社会,因为山寨时代的本质决定了它一定是充满着浮躁、追逐短期利益而忽略长期利益的社会。

  什么是工匠精神?工匠精神首先是对人的肯定,是一种不浮躁,不偷工减料,而且几十年如一日地坚持精益求精创造价值的精神。

  提倡工匠精神是鼓励每一个人不断积累各自熟悉领域的智慧,是为了给客户提供满意的产品与服务而永不停止的追求,是一种造福整个社会的奉献精神。



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{编辑:彭诗韵}

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