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纸箱“大变身”引发的头脑风暴

www.jyb.cn 2016年12月04日   来源:中国教育新闻网—中国教育报

纸箱变身“医院游戏”中的操作台。

孩子们用纸箱做的动物艺术作品。

区域隔断用纸箱来代替。

纸箱背景墙给搭建游戏更多灵感。图片由幼儿园提供

  为了丰富区域材料,制作出更多、更有意义的教玩具,我们经常发动孩子和家长一起收集可利用的废旧材料带来幼儿园,例如小瓶盖、啤酒瓶、饮料瓶、贝壳、牛奶盒等。

  前几天,乐乐家搬到了新家,带来了好几个废旧的大纸箱,大纸箱能做什么呢?孩子们还没有好的想法,于是纸箱就被放在娃娃家的一角。晨间活动时,孩子们自由自在地游戏着,突然大纸箱里传出了孩子们的嬉笑声,我问道:“谁在里面?”纸箱里却没有人回答,我笑了笑,看来孩子们发现大纸箱的玩法了,我故意说道:“哦,原来没人在箱子里,是我听错了!”

  我躲在一旁暗中观察,两个孩子悄悄从纸箱里面爬了出来,兴奋地说着:“咱们没被发现,纸箱真是一个神奇的房子!”看着孩子们高兴的神情,我的脑海中顿时浮现出了灵感:为什么不给纸箱大变身呢?我带领孩子们就此展开讨论,大家七嘴八舌,有的说可以变成冰箱,有的说可以用来做桌子,还有的说可以变成医院的听诊台……听着大家的热烈讨论,孩子们的想象力真让我佩服。

  孩子们有那么多的奇思妙想,但纸箱却只有几个,该怎么办呢?当我把问题抛给孩子们时,他们却毫不在意地说:“我家里有小一点的纸箱可以用。”“我家小区里有废旧的纸箱可以用。”孩子们的热情被点燃了,接下来会有什么意想不到的惊喜呢?

  孩子们将收集来的大小不同的纸箱,根据外形特点,进行了装饰与改造,制作了各种玩具。例如:孩子们用纸箱制作了娃娃家需要的微波炉、饮水机、洗衣机、电视柜等;在医院角色区里,纸箱又变成了挂号台和听诊台;最近故事表演区里缺少表演道具,纸箱又变成了大树和花草,或直接被孩子们加工成了一件件活灵活现的动物展览艺术品;纸箱还变成了美工区手工作品的展示台或大画板,孩子们直接在纸箱上挥舞画笔,尽情创作;搭建区里,纸箱被裁成方形、三角形、圆形等各种形状,满足了孩子们搭建的需要,其乐无穷!

  为了更好地发挥纸箱的作用,我们还将班级的环境创设巧妙地融入了纸箱元素。经过教师的设计与加工,纸箱变成了搭建区的背景墙饰——城堡和古典城楼,让孩子在搭建游戏中有可参考的样式。在班级的资料区里,轻巧的纸箱把固定的分享区变为可移动的展板,随时随地向家长和孩子分享主题活动等情况。

  《幼儿园教育指导纲要(试行)》提出:利用身边的物品或废旧材料制作玩具、手工工艺品等来美化自己的生活或开展其他的活动。幼儿园就像一个神奇的“回收站”,不断收集着“废旧材料”,却又是充满创意的“手工坊”,让孩子们乐意沉浸其中创作一件件精彩的作品。

  一个看似不起眼的纸箱,却被孩子们发现了它的独特价值,既能帮助孩子们更好地获得自我发展,又能美化我们的环境,真是两全其美!纸箱的变身活动,也让环保意识在孩子们心中生根发芽,他们自发地行动起来,关注着周围可回收利用的废旧材料,关注着可再利用的资源。所以,我们要做善于发现、善于思考的智慧教师,跟随孩子们一同发现、一同感悟、一同玩耍,发现其中隐藏的教育契机。(作者:刘衍霞,作者单位:山东省胶州市第二教师新村教工幼儿园)

  《中国教育报》2016年12月4日第3版



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{编辑:彭诗韵}

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