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“透明”才是校园评议 不可或缺的魅力色彩

www.jyb.cn 2016年12月23日   来源:南方教育时报

  媒体经常八卦一些电视主持人的窘事,先播放他们在电视屏幕上正襟危坐、妙语连珠等“高端表现”,接着就让镜头转到他们“不堪的一面”,穿着裤衩、蹬着拖鞋……可这会影响观众对节目的关注吗?会损害主持人的形象吗?没有,从事后的反应来看,反而让观众看到了这些主持人生活中真实的一面。这个事例不一定恰当,但却可以借以一窥“透明”在校园评议中特有的魅力色彩。

  又近岁末,校园里各种评议活动又开始了。毋庸置疑,“透明”才是校园评议中不可或缺的。“透明”催生“公平”,让评议对象自觉接受点评意见和建议,主动审视自身的优劣和工作的得失;“透明”塑造“公正”,让评议者真切体验到校园的民主氛围,及时反馈评价对象自律程度、纠错力度、咨询诚意和规范水平。这样才可以帮助育人者“即时正衣冠”,有效提升施教水平;激活校外关注群体“同步观得失”,不断壮大参与热情;促进学校“及时明职责”,有效提高规范水平。

  可现实的评议活动虽然热闹,“透明色彩”却经常难以呈现——或者有“色差倾向”,热衷聚焦反思和纠错,习惯对比优势和劣势;或者有“色盲情绪”,故意关注表面症状而忽略内在问题,有意盯着过失而无视努力;或者有“色滞状况”,既无视创新做法,又忽略违规言行……“透明评议”蜕变成“有色评议”,极大损伤了校园评议活动的信任度。

  “透明”才是评议者需加珍视的“评议色彩”,提醒他们理性面对点评效果,从容调整反馈期望。一是注意“提醒尺度”。提醒评议者必须有效控制点评尺度,对于评前态度、评中反应、评后效果等不同信息要灵活处理,适当照顾不同个体的特殊性,适当宽容实际存在的反应差距,适当给予激励而应不吝啬自己的赏识,这样才会赢得及时回应和有效反馈;二是注意“提醒力度”。提醒每一位评议者必须从容对待各自的点评效果,理性面对各种不同的反馈,明白任何工作都贵在坚持,清楚“评教相长”这面“提醒镜”也要经常擦、用心擦。

  “透明”也是管理者必须珍视的,约束他们用心审视点评建议,用心优化评议环境。一是提醒管理者,规范管理不仅需要丰富自己的视角,更需要在评议中用好外在视角,跳出实践看得失、跳出自我看差距;二是必须充分考虑评价人的意愿,多从他们的视角去发现问题,尊重评价人的意见,及时公布评议内容,回应质疑声音。

  “透明”更让育人者心存敬畏,警示他们正确规范施教言行,展现自我形象。一是凸显“警示效果”。提醒他们必须正确看待各种评议活动的规范,倾听各方意见,而不是把它仅仅看成是应付上级检查必不可少的表演;二是清晰“谨慎价值”。提醒育人者必须在施教过程中反复对照各种评议信息,用心反省自己的施教行为,小心呈现自己改变后的新面貌,即时规范自身的育人言行,提升自身的业务素养和人格魅力。

  “透明”才是校园评议不可或缺的魅力色彩。只有各方同步尊重和呵护其“透明需求”,让其彻底走出“装饰透明”“忽悠透明”“应付透明”的怪圈,其自身的魅力色彩才会凝聚成一种动力、挥洒成一种活力,交汇出一幅幅和谐的校园景致。(作者系教师)



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{编辑:彭诗韵}

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